實在，第一次活動，最好是個人全數插手纔是最好的。隻不過，許寧看了看班上一些人，他們情願放下看書的時候，來插手活動嗎？要不等一下還是去問一下教誨員吧，看她是如何說的。

“如何了,我早退了嗎？”被他們拉著走,許寧蒼茫的問道。她明天早晨冇如何睡好，現在另有點迷含混糊的不在狀況。

許寧還在糾結該如何開口，現在教誨員這麼一問，她就直說了：“李教員，我是感覺黌舍第一次停止這類活動，全班插手是不是比一小我或者幾小我插手要好一點。“

“明白了，看起來是很不錯。不過，要連整齊的話，難度不小吧？”李教員一眼就看出了最難的部分。

“你不會忘了吧,節目啊？”看著許寧一臉蒼茫的模樣，有人提示道。

如果選“千手觀音”的話，許寧是最有掌控的。她之前上高中的時候，插手過黌舍的活動，當時特彆風行‘千手觀音’，許寧他們班就選了這個插手，許寧剛好就是此中一人。她隻要把當時的節目，照搬過來就行。

“啊，頓時就睡。”許寧把本子塞到枕頭底下，輕聲回道。重新躺下來，許寧閉上眼睛，決定還是先好好睡一覺在說。下午還要上課，不歇息好的話，下午就輕易打打盹。學習纔是本身的首要事情，晚會的節目還是等早晨上晚自習的時候，在跟大師一起會商吧。

說句實話，上輩子從小學一向到大學畢業，她當過最大的官也就是小組組長。以是，這些構造活動，她一時候真的不曉得該如何弄。她是感覺要弄的話，就要儘量弄好，如何著也不能墮了他們班的名聲不是。

“小六，快,我們大師都在等著你呢。”許寧剛一進課堂,就被人拉著在位置上坐了下來。

許寧撓撓頭，比劃了半天還是講不清楚：“哎呀，李教員，你給我一張紙和一支筆，我畫給你看。”一小我腦筋裡冇有觀點，你真是如何說都說不明白。

“不是大合唱。我想的兩個節目，一個叫千手觀音，一個是排一個話劇，都是全班插手的。”許寧搖點頭，說道。

讀高中的時候，為了演出好這個節目，他們班的文藝委員還專門找了一個跳舞教員來給他們重新排練。除了最都雅的那幾個行動儲存了下來，其他的很多行動都簡化了。許寧選這個行動除了有掌控以外，另有一個好處，就是新奇。

大合唱也很簡樸，但是彷彿有點太簡樸了，許寧擔憂到時候說不定會碰上好幾個班的大合唱。剩下來的，就是‘話劇’了。許寧想旬話劇’是想應戰一下本身。