“你是不是有甚麼好的建議，說出來啊。”教誨員看許寧想說又不說的模樣，開口問道。

李教員就坐在她邊上看著她畫，一向等她全數畫完，伸手拿疇昔看“許寧，下次我給你先容一個畫畫教員，你去學學。”李教員看了以後，忍不住開口對許寧說道。

“冇題目，不過，從明天開端一向到停止晚會的時候，我需求借用晚自習的時候。另有，班上能夠有些同窗還需求教誨員您去勸一下，我怕他們不肯意共同。”許寧一口就承諾下來，接著又一幅還需求您幫手的模樣。

正想著事情的許寧，俄然感受有甚麼東西往本身頭上撞過來，下意義的頭一偏，然後就聽到前麵同窗‘哎呦’一聲。轉頭一看，他正揉著本身的額頭，而他桌子上有一節很短的粉筆，看來應當是被粉筆打了。

許寧不會畫畫，但是畫手她還是會的，簡樸的畫了幾幅千手觀音中最都雅的行動。許寧看了看，還行，固然醜了點，但起碼看的明白。

“來了，先坐下來。如何樣，晚會的節目選好了？”教誨員看到是許寧，拉開邊上的椅子，讓她坐下來講。

傳聞，他上課碰到走神的門生，向來不下講台也不讓其彆人提示，就從講台上一個‘飛鏢’扔疇昔，不管你坐在課堂的阿誰位置，他都能扔中。冇想到，明天竟然被小六給躲疇昔了，這運氣好的，讓人不平氣都不可。

說句實話，上輩子從小學一向到大學畢業，她當過最大的官也就是小組組長。以是，這些構造活動，她一時候真的不曉得該如何弄。她是感覺要弄的話，就要儘量弄好，如何著也不能墮了他們班的名聲不是。

許寧也冇客氣，跟教誨員打過號召以後，就直接坐了下來。坐下來以後，許寧拿脫手上的記事本道：“班上報名的同窗是很多，隻是他們都選的是唱歌，並且我看了一下歌曲，都是馳名的那幾首紅歌或者民歌，很輕易跟其他班的同窗相撞。”許寧把記事本放到教誨員麵前。

“話劇我曉得，你給我說說千手觀音是甚麼東西？”教誨員之前有過出國留學的經曆，在外洋她也看過話劇，對話劇有一點點的體味。固然她也奇特，許寧是如何曉得話劇這東西的，不過，她現在對許寧說的千手觀音更加感興趣。

許寧撓撓頭，比劃了半天還是講不清楚：“哎呀，李教員，你給我一張紙和一支筆，我畫給你看。”一小我腦筋裡冇有觀點，你真是如何說都說不明白。

大合唱也很簡樸，但是彷彿有點太簡樸了，許寧擔憂到時候說不定會碰上好幾個班的大合唱。剩下來的，就是‘話劇’了。許寧想旬話劇’是想應戰一下本身。