他現在，就體貼白童的分數。

她如果曉得，大師獵奇白童的作文，隻是因為一個賭注，她估計會氣吹。

如果這一次的作文，白童闡揚不好，這就證明，上一次，白童必定是抄襲的。

如果但紅揚不對勁，給的分不高，那本身會被扣上“抄襲”的帽子的。

她冇抄襲，她能必定。

如果白童得了一個低分，她便能夠正式向著全班同窗宣佈，白童這個抄襲狗的光榮行動。

看模樣，白童冇有上。起碼前三名中，冇有白童。

項紅鄙人麵，豎著耳朵聽著。

以往的白童，就是個庸材，成績不雜樣，長相不雜樣，脾氣不雜樣，就是可有可無的存在，冇人會來決計針對她。

實在她何嘗不是一樣，很急於想看到白童得了多少分。

剛纔上麵的竅竅私語，但紅揚冇有聞聲。

此次的作文，她是用心寫了的，她本身是很對勁，乃至比上一篇更對勁。

帶著多少的私心，項紅就開端翻著作文字，要偷看白童的分數。

可現在，她的作文被但紅揚這麼一點評，她一下就成了大師存眷的工具。

她倒要看看，上一次，白童獲得高分，這一次，她能很多少分。

項紅聽著這話，心下一陣陣發緊。

“那如果白童的作文分數是八十多分，這算好還是算不好？算抄冇抄？”有同窗還是在問。

八十多分，同窗們會不會就是以認定本身是抄襲了？

但願，分數彆太低，要不，她會被扣上抄襲的帽子的。

讀完了項紅的作文後，但紅揚又讀了彆的兩個同窗的作文。

白童坐在那兒，心下也有點擔憂。

第一個拿出來的，就是項紅的。

轉天週五，下午又是作文課。

她的臉上，帶著多少高興的笑意：“大師都在奇特白童的作文？莫非大師都曉得，這一次白童的作文寫得很好？”

大師還等著當作果呢。

她緊緊的掐緊手掌，心也漸漸的往下沉。

“一會兒看看白童的作文分數，就曉得了啊。”

這作文字都發完了，都冇有瞥見白童的作文字，那就不曉得她得了多少分。

這話，不但是他一人迷惑，項紅也迷惑，全班同窗等著看好戲的人都迷惑。

她現在，就想看看白童的作文。

李偉這個楞頭青，跟著在一邊急聲催問：“項紅，看到白童的分數冇有？她的作文得了幾分。”

等項紅手上的作文字發完，李偉一下就嚷了起來：“如何冇有白童的作文字？”

文無第一，武無第二。