坐在二排位置上的項紅，不時偷偷轉頭，打量著白童。

大師還等著當作果呢。

項紅起家，就開端按著要求，發作文字。

項紅瞪了李偉一眼，嫌他話多。

李偉這個楞頭青，跟著在一邊急聲催問：“項紅，看到白童的分數冇有？她的作文得了幾分。”

人不招嫉是庸材。

“莫非項紅說的是真的，白童前次的作文，是抄的？”

大部分同窗，都是帶著吃瓜大眾的心機，畢竟白童，在班上以往是不言不語，當然不討喜，但也冇有招惹過誰，對誰也構不成威脅。

項紅鄙人麵，豎著耳朵聽著。

文無第一，武無第二。

白童坐在那兒，心下也有點擔憂。

她的臉上，帶著多少高興的笑意：“大師都在奇特白童的作文？莫非大師都曉得，這一次白童的作文寫得很好？”

白童一邊用心聽著彆人的範文，心下跟本身的作文作著比較，對項紅挑釁的眼神一點也冇有重視到。

她倒要看看，上一次，白童獲得高分，這一次，她能很多少分。

她也瞥見了，項紅的作文分，是九十二分。

他現在，就體貼白童的分數。

她現在，就想看看白童的作文。

甚麼意義？

大師可都還記得上一次，關於項紅跟白童打賭的事。

如果白童得了一個低分，她便能夠正式向著全班同窗宣佈，白童這個抄襲狗的光榮行動。

讀完了項紅的作文後，但紅揚又讀了彆的兩個同窗的作文。

在各種心態期盼中，作文課依時到來。

“一會兒看看白童的作文分數，就曉得了啊。”

但紅揚站上講台，按以往的常例，先挑出她以是為的優良作文當範文全班朗讀。

作為語理科代表，她的語文成績，一向是有目共睹，特彆是作文，彷彿每一次都有她，大師已經習覺得常。

本就是學渣般的人物，偏又還搗事，但紅揚看著如許的門生，也是無語。

可現在，她的作文被但紅揚這麼一點評，她一下就成了大師存眷的工具。

這作文字都發完了，都冇有瞥見白童的作文字，那就不曉得她得了多少分。

她如果曉得，大師獵奇白童的作文，隻是因為一個賭注，她估計會氣吹。

“我來幫你。”陳勁鬆不客氣的站起來，振振有詞的對但紅揚道：“我這不是搞事，我是幫同窗發作業本。”

“那如果白童的作文分數是八十多分，這算好還是算不好？算抄冇抄？”有同窗還是在問。

平時，全班同窗都很討厭作文課，可明天，大部分同窗，都是極度的等候。