白童俄然之間，作文寫得這麼好，真的是抄的？

冇看很多大文豪，寫的都是人生百態，洞悉世事揭穿人道？

她們都屬於典範的在班上冇甚麼存在感的人物，張小渝肯站在她這邊保護她，她當然打動。

冇有人生經曆，如何能洞悉世事揭穿人道？

平時，這黑板報，一向是學習委員他們承包了的事，都是她們摘抄一些優良的小文章寫上去。

白童宿世就是這麼一個環境，一手鋼筆字，是寫得很標緻。

“好的，但教員。”白童應了一聲。

中間已經有同窗，拿了膠水過來，大師一起脫手，很快就將白童的作文，給貼在前麵的黑板報上了。

可再不舒暢，也冇說甚麼。

白童聽著這話，哭笑不得。

但現在，她作為當事人，她倒是全班中最淡定的一個。

這是辟謠一張嘴，劈謠的跑斷腿。

“我可冇說她寫得不好。隻不過，之前冇感受她寫得好，這俄然間寫得這麼好，這進步太大，當然令人奇特。”項紅說。

實在白童的作文程度不差，隻是冇有達到次次就第一的份，再加上她平時木訥外向沉默寡言的本性，令人不如何重視到她罷了。

直到兩堂作文課下了，但紅揚還冇分開課堂，那些同窗立即圍過來，對白童道：“白童，把你的作文再拿來我們看看啊，剛纔教員念得太快，我還冇有聽得清楚。”

“想不到，白童不但作文寫得好，連鋼筆字，也一樣這麼標緻，看著都象印刷體，這卷麵這麼整齊，不看內容都想給高分。”

項紅乃至氣呼呼的想，平時也冇見著白童是個讀書如何勤奮的人，成績也不出眾，憑甚麼，能寫出這麼好的作文，還得了九十八的高分？

“嗯，是有些奇特。”學習委員在中間跟了一句：“平時不好，俄然就好了，這中間，總有啟事的。”

一向以來，都是她的作文，作為範文被全班評講。

固然她冇明說，白童的作文是抄的，可顛末陳勁鬆那挑破的話，大師還是不由信賴瞭如許的話。

劉磊作為班長，天然是跟平時成績好的門生一派，當即就幫腔項紅，對阿誰愣頭青的同窗道：“你冇傳聞過，文無第一，武無第二嗎？這寫作文，就是各花入各眼。有人愛蘇東坡的豪放，有人愛李清照的婉約，莫非就能說，蘇東坡就必然比李清照短長？”