但是有些事兒吧, 和心機春秋無關。

但是這話一說出口, 就有點酸了。

他指著滿桌的巧克力包裝紙：“楚雲生，你老練不老練？”

楚雲生見他想通，暗中鬆了口氣，大事理講完，又開端闡發利弊：“你曉得物化理科班的合作力為甚麼強嗎？因為將來好報考大學。人丁基數決定合作力度，換個角度想，將來的挑選也會呼應增加。”

“老魚頭”天然是外號，因為姓俞，又愛好垂釣，以是門生給取了這麼個諢名。彆看老魚頭年紀大，但人家資格深，在數學組是數一數二的好教員，出起題來道道切中考點，往年高三年級的數學摹擬試卷最後的大題都是他出的。

“甚麼叫教誨我學習？”他顧不上心疼雞翅，拽住楚雲生的手，“我還冇決定學文還是學理呢，再說就算學理，我也不必然去物化班啊？”

像是早就推測周念平會是如許的反應，楚雲生將碗筷一齊放在茶幾上，回身麵對著他，可貴當真地說：“周念平，你撫心自問，你想選的真的是顧教員建議的理科嗎？”

楚雲生慫了吧唧地湊到灶台邊，猶躊躇豫地倒醋，他偷偷瞧著，感覺差未幾了，抬手拍了拍楚大學霸的手腕。周念平的本意是好的，誰料楚雲生頭一回炒菜過分衝動，醋瓶子從手裡脫落，嘩啦一下倒進鍋裡。

“冇甚麼，我就是確認一下。”楚雲生擱下筷子笑眯眯地抽了張麵巾紙擦嘴，“既然大師都是籌辦選物化的理科生，那麼教誨周念平的事兒就輪番來吧。”

“同窗們好。”老魚頭笑眯眯地站在講台上，把手裡的課件放在一旁，“我想我就不消做自我先容了吧？你們有的人固然冇見過我，但必定做過我出的題。”

校長仿照完，持續馴良地問：“學會了嗎？”

門裡有道熟諳的身影驚奇地轉頭。

董校長端起白瓷杯，吹了吹水麵上的茶葉沫子，幽幽感喟：“黌舍的教員們呢，都曉得這有點難堪你們倆，畢竟你們的乾係不錯不是嗎？但是細心想想也冇那麼難，你倆隻要常常呈現在大師麵前，略微說點煽動性的話便能夠了嘛。”

“林郎吃的。”楚大學霸甩起鍋來，一個頂倆。

楚雲生恐怕他再問，抬手捏了個雞翅塞到林郎手裡，冒死轉移話題：“這但是念平親手做的雞翅，你千萬彆華侈。”

很快上課鈴聲響起，高二（13）班的班主任呈現在課堂門口，周念平抬開端獵奇地看，繼而驚覺來人竟然是年級裡馳名的“老魚頭”。