馬海兵這會倒是很聽話，立馬站的筆挺，也是，他就算是在奸刁拆台，也不敢和教員對著乾。

“這位同窗，你把事情說清楚了。”

聽到這名男教員的話，周遭皺了皺眉頭，不明白這名男教員從那裡獲得的結論。

周遭翻了個白眼，說道：“我說胡教員，您那麼閒呢？您如果人閒，我看校園裡挺臟的，您給打掃一下，如果您是嘴閒，內裡有樹，您去磨磨，如果是手閒，那邊有牆，您去撓撓。”

“你……”

聽到周遭這麼說，被周遭說的那名教員急了，說道：“就算是彆人不信賴，這話也不能胡說。”

“第一天上學就給同窗打鬥，將來學不了好。”

“如何冇乾係？你們在黌舍打鬥，隻能申明家長冇有教誨好你們。”

聽到周遭這麼說，大師都把臉扭到一邊，看來大師並不想幫周遭，也是，不管如何說，周遭是第一天來，而被周遭打的男孩是他們在一起快一個學期的同窗。

“周遭同窗，你的確冇法無天。”顧教員反應過來今後，拍了一下桌子站起來講。

可惜周遭底子就不理睬他，又走歸去站好對顧教員說道：“教員，如果真的要叫家長的話，他一小我叫就行了，歸正我是不叫。”

“嗯！冇錯。”被稱為胡教員的教員點了點頭說。

等安撫好胡教員今後，顧教員對周遭說道：“這是黌舍的規定，打鬥就必須叫家長。”

“你們兩個，明天把讓家長過來一趟。”

“胡教員是吧？”周遭看著他問。

周遭本來就不想給老媽惹費事，要不然在馬海兵說他沒爹沒孃的時候他就脫手了，底子不會比及最後。

固然他們甚麼也冇說，但顧教員已經看出來了，周遭應當說的冇錯。

“好的教員。”周遭承諾一聲，就往外走。

“都冇有教誨好，如果教誨好了，你就不會還手了。”胡教員這時候又來了一句。

聽到顧教員這話，周遭才曉得，本來對方叫馬海兵。

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但是他這個笑，總讓人感遭到很陰沉，讓人感遭到他不懷美意。

這真的隻是一個八歲的孩子？邏輯思惟清楚，成語張口就來，並且還編了一個讓他們差點都信覺得真的故事。

周遭聳了聳肩，說道：“冇有啊！我隻是在講事理罷了，再說了，在黌舍打鬥，這本來就是黌舍的任務，乾嗎要叫家長？”

然後這名男教員走到彆的一名男教員身邊說道：“胡教員，明天早晨我們兩個但是在辦公室修改功課到很晚，你能夠給我做證。”