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女塾的課堂是一間寬廣的屋子，內裡擺放著幾張粗陋的書桌和長凳。牆上掛著林婉清親手謄寫的勵誌詩詞，屋子的一角還安排著一個書架，上麵擺滿了各種冊本，從典範的《詩經》《論語》到一些報告汗青典故和女德的冊本。

一天，她來到了李鐵匠家。李鐵匠看著林婉清，皺著眉頭說：“林女人，不是我不讓閨女去讀書，隻是這女孩家，學那麼多東西有啥用，將來還不是要嫁人。”

林婉清看著本身的門生們一個個生長起來，心中充滿了欣喜。她曉得，本身的育人之謀正在漸漸竄改這個小鎮女子的運氣，也在為這個小鎮注入新的生機。她的女塾就像一顆但願的種子，在這個小鎮生根抽芽，綻放出燦豔的花朵。

女塾裡的女孩們脾氣各彆。有像趙小蝶那樣活潑好動的，老是在講堂上坐不住；也有像蘇錦書如許文靜外向，卻有些怯懦怯懦的。林婉清針對每個門生都有分歧的教誨體例。

王夫子來到女塾，看著林婉清說：“林女人，你創辦女塾，這是擾亂小鎮的民風啊。女子就應當在家中學習女紅，籌劃家務，讀那麼多書有甚麼用？”

李香菱在女塾中學習了算賬的知識後，幫忙父親把鐵匠鋪的買賣打理得井井有條；趙小蝶則仰仗本身的學問，在鎮上的節日慶典上演出詩詞朗讀，博得了大師的讚美；蘇錦書更是成為了其他女孩的表率，她開端幫忙林婉清教誨新退學的學妹。

林婉清不卑不亢地答覆：“王夫子，期間在竄改，女子也有求知的權力。女子讀書識字，不但能更好地教誨後代，也能為家屬、為社會做出進獻。”

林婉清自幼便飽讀詩書，她深知教誨的首要性，特彆是對於女子。在這個小鎮上，女子大多被教誨相夫教子，很少有機遇接管體係的知識教誨。林婉清決計竄改這類狀況，因而她在小鎮的偏僻角落租下了一間小院，創辦了一家女塾。

林婉清對鎮長說：“鎮長，女塾的存在是為了讓小鎮的女子能夠晉升本身。您看，那些在女塾讀書的女孩，已經變得更加懂事、有禮，並且她們也能在家庭中傳播知識。這對全部小鎮的文明傳承和生長都是無益的。”

終究，李鐵匠被林婉清壓服，同意讓香菱去女塾讀書。有了李香菱這個先例，漸漸地，又有一些家庭把女孩送到了女塾。

林婉清淺笑著說：“李大哥，您想啊，您的閨女如果識文斷字，將來在夫家也能更受人尊敬。並且，讀書能讓她曉得事理，有本身的主意，這對她的平生都是無益的。”