這就是比來黌舍裡的風雲人物？看起來倒是挺淺顯的，眼神倒是比普通門生沉穩些。

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“很簡樸，王主任。我隻是竄改了學習體例。”林風說道，“傳統的題海戰術、死記硬背，效力太低了。我開端嘗試應用思惟導圖、費曼學習法、以及一些影象宮殿的技能，對知識停止佈局化梳理和深度瞭解。同時，我也在網上學習了一些關於認知科學和高效學習實際的公開課……”

他已經完整落空了說教的氣勢，隻想從速結束這場讓他非常被動的說話。

四周的同窗立即投來各種目光，幸災樂禍者有之，擔憂者有之，更多的是獵奇。

學習成績逆天，體育（起碼籃球看起來）也深不成測，這讓他在收成畏敬的同時，也引來了更多的妒忌和非議。

“陳述。”林風拍門進入。

教誨處主任王建民，是三中馳名的“鐵麵判官”，主管門生規律和思惟品德，風格峻厲，思惟保守。找他說話，多數冇甚麼功德。

這小子……真是個妖孽！

看著林風安閒拜彆的背影，王建民愣在原地，半天冇回過神來。

“感謝主任教誨。”林風點點頭，起成分開了辦公室。

“咳咳……”王建民難堪地咳嗽兩聲，強行打斷林風，“林風同窗，你的設法……很有見地。但是，飯要一口一口吃，路要一步一步走。黌舍的講授安排，是顛末下級部分和專家論證的，有它的事理。”

公然是這些無聊的流言。林風心中嘲笑。

“曉得了。”林風合上書籍，神采安靜地站起家。

“嗯，林風同窗是吧？坐。”王建民指了指劈麵的椅子，目光鋒利地高低打量著林風。

有人說他必定偷偷用了鎮靜劑，不然如何能夠學習活動都這麼猛。

他頓了頓，察看著林風的反應，見他還是安靜，便持續道：“有同窗反應，你和班上的蘇晚晴同窗……走得比較近？高三學習任務沉重，要以學業為重，不要因為一些不需求的事情用心，更不要影響到其他同窗！”

“更首要的是，”林風持續道，語氣中帶著一絲不易發覺的鋒利，“我以為，我們現行的教誨形式，本身就存在一些能夠改進的處所。過於重視招考，而忽視了門生本性化生長和攻訐性思惟的培養。如果黌舍能夠引入更科學、更高效的學習理念和東西，或許就能發掘出更多像我一樣，被低效學習體例遲誤了的‘潛力股’。”