立意之深切，佈局之精美，說話之凝練，感情之竭誠……這那裡像一個高三門生能寫出來的文章？

周宏遠放下卷子，手指悄悄敲擊著桌麵，眼中閃動著思考的光芒。

他從物理間隔寫到心機間隔，從時候間隔寫到認知間隔，旁征博引，層層遞進。筆墨時而澎湃大氣，時而細緻婉約，既有理性思辨的深度，又不乏人文體貼的溫度。

他需求確認一下，這到底是真正的天賦覺醒，還是彆的甚麼環境。

很快，林風的作文在全部語文組傳開了，引來一片讚歎。

王教員衝動地點頭：“這篇作文，必須滿分！我要把它作為範文，印出來給整年級學習！”

“老王，看甚麼呢？這麼衝動？”中間一名教員獵奇地湊過來看了一眼。

特彆是連絡他重生的經曆（當然是隱晦地表達），談及對“時候間隔”和“彌補遺憾”的感悟時，字裡行間透暴露的那份超出春秋的滄桑和通透，更是讓整篇文章的立意刹時拔高。

林風，再次被推到了風口浪尖。

時候飛逝，轉眼就到了高三的第一次月考。

莫非是……請了甚麼高人指導？或者是……通過甚麼分歧法手腕？

事出變態必有妖。

很快，到了語文測驗。

“傳聞了嗎？林風語文作文滿分！” “真的假的？也太誇大了吧！” “絕對是抄的！不然他如何能夠寫出滿分作文？” 趙磊聽到動靜，立即跳出來質疑，眼中儘是妒忌和不信。

月考結束，嚴峻的閱卷事情隨即展開。

隻看了個開首，他的眉頭就揚了起來。

“周校，七班阿誰林風，此次月考的作文，寫得實在是太冷傲了！我們全部語文組分歧以為，必須給滿分！” 組長衝動地將卷子遞了疇昔。

“嘶——這……這是誰寫的？也太……”那位教員也倒吸一口冷氣。

這篇文章，確切寫得好！好得不像話！

“是的校長！”組長趕緊道，“但這一個月，這孩子跟變了小我似的！不但語文，傳聞數學課上還指導過李建國教員的解題思路！李教員都對他讚不斷口！”

他深吸一口氣，開端奮筆疾書。

作文滿分！這在重點高中也是極其罕見的！

“哼，裝模作樣，我就不信他每次都能嘍囉屎運！” 趙磊看著埋頭答題的林風，內心忿忿不平。前次語文課林風固然又秀了一把，但他堅信那都是偶合，此次月考必然會讓他本相畢露！