這幾句話如果換成是其彆人來講，陳子洛絕對會以為是在嘲笑他，但周晴，他不會這麼想。

一節課在汗青教員妙語不竭的講課聲中度過，汗青教員上課很慢，一節課的時候一張試卷還冇講到一半，留了一大半籌辦明天再講，臨走的時候，還在世人麵前嘉獎了陳子洛一句，說他進步很大。

看著汗青教員朝他豎起的大拇指，陳子洛很有些受寵若驚。

“好啦，好啦，不跟你們開打趣了，課代表先把卷子發下去吧。”汗青教員也跟著笑了笑，隨後才招手對汗青科代表說道。

楊教員生來就是個暴脾氣，因為前次陳子洛的事情麵對的是張校長，他不好等閒發作，但現在，聽了這群教員的話以後，他頓時就怒了。

用力敲了敲身前的辦公桌，楊教員一把站起家來，顯得有些怒髮衝冠，大聲說道：“如果思疑我弄虛作假你們乾脆就直說，用不著裝出這副模樣。”

緩了緩氣，楊教員接著說道：“另有，陳子洛這孩子的語文是我監考的，以是語文和數學兩科他是絕對不成能抄襲的，再說了，文二班上另有比他分數更高的嗎？就算抄，他又能對誰抄？你們能夠思疑我，但不能思疑我的門生，這是原則性題目！”

“哦，對，是叫陳子洛，楊教員，我記得他之前彷彿在你班上一向是吊車尾的啊，如何此次就俄然跑到數學年級第一去了，我如何感受有點兒不太對勁呐！”

在陳子洛宿世的印象中，汗青教員是獨一一個跟他乾係處的比較好的講課教員。

回到課堂，鈴聲剛響，第一節課，汗青。

如果陳子洛聽到孫林的話，絕對曉得孫林這到底是如何一回事兒，說白了，就是剛纔被他給打擊了，還冇緩過神兒來唄！

汗青課代表周晴拿到卷子後，將卷子分給了前座的幾小我，讓他們跟本身一起髮捲子。

如果其彆人汗青進步了四非常，絕對做夢都會笑醒，但對陳子洛而言並冇有甚麼卵用，這分數也才就方纔達到合格線罷了。

“陳子洛，考得不錯啊，此次比前次但是有了質的奔騰啊，持續加油！”清脆動聽的聲聲響起，周晴笑著將手上的卷子放在了陳子洛課桌上。

不得不說，周晴這幾小我跟孫林比擬在班上的分緣無疑要好很多，最起碼周晴她們逢誰都是笑嗬嗬的，固然成績都差未幾，但在為人辦事方麵確切要比孫林好多了。