鈴聲剛響，班主任劉教員走了出去，雙手撐在講台上說：“各位同窗，把明天籌辦好的演講稿拿出來。有競選誌願的同窗從第一排開端吧，歡迎第一名競選的同窗！”說完，她淺笑著帶頭鼓了鼓掌。

“到底甚麼事兒啊？神神叨叨的。”孟可欣終究抬開端來，迷惑地看著她。

“唉呀，你就彆問為甚麼了。”

“小婧，瞎墨跡甚麼呢？走不走啦？快早退了！”孟可欣在大門外不耐煩的催促她。

競演結束了，等選票成果出來一看：果不其然，孟可欣當之無愧地當上了班長。李金也不錯，當了個班副，另有幾名優良的同窗擔負了餬口委員、勞動委員及體育委員等職務。想問她如何不去競選？算了吧，以阮婧姝那慘痛的“班乾部升職記”來看，榮幸之神忒嫌棄她就對了。

又是一個陽光亮媚的淩晨。明天班級要競選班乾部，以是昨天放學之前，教員就告訴了，讓他們回家籌辦競選的演講稿。

明天我來競選班委這一職務。起首，我要感謝教員和各位同窗對我賜與的信賴。

假定我是班長，會和教員一起為每個同窗設置一個合適的崗亭，讓班級中大家有事乾，事事有人乾。而我會每週抽出時候，聽取大師的攻訐和建議，不竭改進事情體例。把好的風俗、體例傳授給同窗們，動員大師齊步向前，讓班級朝著更好的明天，興旺生長！

假定我是班長，那麼我情願實施任務來催促關愛同窗，和大師共同體貼和珍惜班級這個大個人。

“我，我能夠棄權麼？”

“歸正你是猜不出來滴！”

厥後又有幾名同窗下台競演，但都不如李金的深切、出色。

“少吃幾口恰好，越來越圓了你，改叫你圓圓得了！”

“敬愛的教員，敬愛的同窗們：大師好！

從小學一年至六年級，我一向是班長的不二人選。而班級這個大熔爐給了我很多熬煉及發揮才氣的機遇：從自習課的規律辦理到各種活動的構造；從功課本子的分發到幫忙同窗的學習……一次次的熬煉機遇讓我明白一個事理：班長不但是一個職稱，它代表的是在這個刺眼的光環下賦於我的任務。壓力能夠產活潑力，而機遇和應戰並存！

“哎哎，彆大朝晨的，就粉碎我食慾哈！”

再說，班乾部得辦理班級、分擔教員的事情吧！她又不是閒得冇事乾了，自討敗興，當個閒散的無職職員多好。孟可欣就分歧了，她那是節製欲作崇，看那架式，估計非得一向競選到大學不成！唉，也不嫌累。