因而，她對丁硯小小地撒了個謊。

何小曼義正詞嚴，說得班主任和英語教員幾次點頭。

這下校長不是烤出汗，是要烤出油來了。

向麗娜呆住，敏捷向碎紙片看了一眼，神采刹時變得慘白。

不難設想，向家出了大力，不想讓這個寶貝洋氣女兒背個處罰從初中畢業。

“還好明天早上教員幫我把作文交到教誨局了。”何小曼收起了在校長室的氣勢，重又變得暖和清冷。

“等著被處罰吧。”史培軍樂嗬嗬地坐下，“這回如果不處罰她，天理難容。”

一群男生做鬼臉的做鬼臉，起鬨的起鬨，另有學她在校長室哭的，另有做勢拿了廢紙在撕的。

歸正, 毫不在她向麗娜。

嗬嗬，這假惺惺的報歉，何小曼聽都不要聽。不接管！

嗬嗬, 何小曼又想嘲笑了, 向家餘威猶在，跟校長很有私家淵源, 想包庇直說, 彆搞得跟公事公辦一樣好嗎？

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“嗯，我也但願如許。”

“你坑害彆人還胡編亂造，倒如此理直氣壯。我隻是要個本相，就成了咄咄逼人？”

要掛橫幅啊！

史培軍感覺便宜她了。何小曼卻並不如此以為。

評審都是各區教研組抽調的教研員，當然都想關照本身區裡的中學，他們對市裡那兩三家重點中學耐久兼併各種大賽獎項，早有不滿。

窗彆傳來悉悉索索的聲音，竟然是史培軍帶了一幫同窗擠在視窗看熱烈。

而英語教員手裡正捧著琺琅茶缸，聽到這個動靜，衝動地茶缸都摔在了桌上，掉了指甲大一塊瓷。

“咳咳……”教誨主任清了清嗓子，假裝給難堪的校長得救，“何同窗，如何能頂撞校長呢？”

這細節被丁硯看在眼裡，固然冇看出她的坦白，但卻看出了她內心的不安。

何小曼當即發明教誨主任的語氣並不凶悍，與一開端那惡狠狠的一眼態度完整分歧。

人的生長與收成，在這些突如其來的事件中交叉，所謂運氣的看重，畢竟還是要靠本身過人的氣力。

這個年代，記入檔案的“處罰”比如許公開的熱誠更嚴峻。人們還不太曉得自負的代價。何小曼卻曉得，向麗娜“可駭的生長”經此，將更升一個台階。

“對不起，小曼……嗚嗚嗚……此次是我太焦急了，冇好好措置，向你報歉，請你諒解我好嗎？”向麗娜哭泣著說。

他將何小曼的讀後感放在了英語作文的第一篇，在評審時，很慎重地向大師保舉。