“如許啊。”胡教員一下子就全明白了過來，本來人家是在暑假裡也用手功來著，難怪會把半本書的單詞都給背過了。

“記單詞？”胡教員驚奇，這個解釋但是大大地出乎了她的料想。

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因為附中和小學並不在一個處所，以是安然和弟弟很快就分開走了。

固然這個聲音她一向都不敢信賴，可她潛認識裡還是情願信賴的。

“簡訊上冇錯，跟銀行卡上的數對得上。”安爸爸暴露一個對勁的笑容，眼睛卻望向了安然。有這麼一個無能的兒子，安爸爸內心的確不要太對勁！

胡教員講課的首要重視教誨語法，也就是很傳統的招考教誨。她常常會先列出一個句子，然後細心地和門生一起逐單詞逐單詞地闡發句型語法。

因而，整天的上課時候，安然都埋頭在本身的一個空缺條記本子上寫寫畫畫的。等將近放學的時候，他已經寫了將近兩萬字！