一副“你如果背不出來，看我不打死你的”凶惡神采。

固然這個解釋很牽強，是她目前能找到的最公道的了。等過段時候，她找個機遇去甚麼處所學習一下，根基上就能把這個謊圓疇昔了。

何文浩冷靜地看一遍音標，記著了一些，但冇有全數記下來。

管愛珍舉起巴掌要打，秦雙雙從速出來拉，門是開著的，坐在客堂能瞥見房裡的環境。

管愛珍驚奇：“真的？你讀過書？文明還挺高？”

大師正聊著天，房間裡傳來一個變聲期男孩結結巴巴讀英語的聲音，秦雙雙細心一聽，本來他是在背英語單詞。

他已經將近被單詞背誦折磨瘋了，傳聞有好體例，恨不得頓時學會。

每天背單詞，每天背單詞，他都將近背瘋了。

“冇乾係，隻要他把握了我教給他的體例，背單詞就跟玩兒似的。”

不是吧？院子裡老陳的媳婦不是說，沈晨鳴的婆娘是鄉村來的村姑嗎？莫非不是？或者說秦雙雙是村姑冇錯，人家但是有文明的村姑。

何誌軍的兒子何文浩不情不肯地放下書，小聲咕噥：“英語單詞你又看不懂，乾嗎非得要聽我背？”

“看不出來呀！”何誌軍眼睛睜大了一倍，“這但是人才，咱得好好珍惜。”

聽了這話，管愛珍喜出望外：“行行行，那你幫我教教他，我家兒子啥科目都行，就是英語不好。”

何文浩無語地進屋，開端結結巴巴地背，管愛珍惱火地將書往他麵前一丟：“從速好好讀，你底子就不會背，為甚麼要騙我？”

音標對應單詞，這類體例彷彿黌舍裡的教員都不曉得。教員每次打電話來都跟她說甚麼，英語的學科很好學，就是讀跟背。

說完她就開端讓何文浩讀出一個單詞，重視看單詞後邊的音標都有那些，對應的是單詞裡的甚麼字母。

屋子的隔音結果不大好，房裡說話，客堂都能聞聲。

“啊！我曉得了，這個彆例真的是太好了，阿姨你這麼一說我腦海裡就已經有了開端印象。”

“我是讀過書，文明也不高，實在都是自學的。”秦雙雙謙善地說道，“我對各種百般的說話很感興趣。

房裡又傳來那半死不活，結結巴巴，斷斷續續背英語單詞的聲音。

“我不管，我就是要聽，不然你又亂來我。”管愛珍強勢地將何文浩拉進房裡，“你教員都打了好幾次電話給我了，說你單詞冇背。”

“實在你背單詞的體例是弊端的，死記硬背，結果特彆差。你獨一要記著的是音標對應的字母是甚麼。