一其中國人，不遠萬裡來到美國，毫倒黴己，專門利人，為了美國的消防奇蹟進獻力量，這是甚麼精力。這是國際主義精力，這是共產主義精力。一小我才氣有大小，但隻要有這點精力，就是一個高貴的人，一個純粹的人，一個有品德的人，一個離開了初級興趣的人，一個無益於群眾的人………。

“好，那我現在就考考你！”

“說得好，看來你真是故意，不過………我問你，活塞如何組裝入缸體？”

“好，以4缸發動機為例，活塞連桿組裝入氣缸的挨次是1缸、4缸、2缸、3缸，轉動曲軸，使1缸和4缸的連桿軸頸位於最低點位置，將公用東西套在活塞環外圓，使活塞環緊縮到與活塞外圓平齊，將連桿大頭端伸入氣缸中。

好吧，這個故事是劉琅從海內的書上看到的，他感覺這個弗萊明非常高貴，可汗青是否真正如此呢？劉琅並不曉得，這則故事也隻是近似牛頓被蘋果砸中腦袋進而發明瞭引力的“雞湯”式故事。

把這些做完已經到了中午，上午的課都冇上，不過大學裡冇有人管你上不上課，再說劉琅上課充滿了隨機性，有的時候乃至會在阿拉伯說話課上見到他的身影。

“不，我已經感覺全數看明白了！”

劉琅頓時答覆道。

克萊爾傳授的題目絕對不是這些質料上本來的題目，比如這道題在質料上隻是一篇報告發動機活塞環呈現各種題目的文章，這個題目包含此中，但也隻是略微提了一下，並冇有完整展開來解釋，劉琅能答覆如此完整是因為他把這些題目完整吃透，不放過任何一個不懂的處所。

“哦，我給了你兩個月的時候，現在才一個多月，如何？看不懂？”

劉琅、漢克斯傳授、班克斯局長和馬克達四小我站在一起合了一張影，另有劉琅和班克斯局長在條約上署名到時候也留下了照片。

“您能夠考考我！”

但是這不是重點，重點是劉琅回絕了六十五萬美圓的專利讓渡費，把這類雲梯的利用權無償給了對方。

這裡要重視，在裝入的過程中，要用手托住連桿大頭端，以免連桿螺栓劃傷氣缸壁和曲軸，用非金屬棒頂住活塞頂部，將其頂入氣缸中，當連桿大頭端與曲軸的連桿軸頸貼合後，安裝連桿軸承蓋，以規定力矩擰緊連桿螺栓。在統統活塞連桿組安裝結束後，轉動曲軸，看是否有轉動困難或忽鬆忽緊的征象，如果有需求查明啟事………。”