非常定時，測驗開端後十五分鐘劉琅舉起手站了起來。

劉琅心中不由得為這個小天賦“默哀”兩秒鐘。

“王傳授，這是劉琅的試卷！”

兩名事情職員倉猝走了過來，拿起卷子敏捷封存，然後護送到三樓交給評委。

作弊行動當然冇有，因為劉琅本身就是個作弊器，這一點在數學上表示的尤其較著。

而再看劉琅，草紙底子就不動，在卷子上把公式寫出，然後略加思慮後就直接寫出答案，這個答案但是其彆人要用半張草紙才氣算出的數據，在他的腦筋裡隻需兩三秒鐘的時候。

毫無疑問，還是滿分。

“真正的科學家對本身都是嚴格要求，都會嚴守時候，歸正我身邊的同事都是如此，至於說林賽傳授是不是，我就不曉得了！”

彆的一個目標就是找出那些最優良的門生，然後讓其接管傑出的教誨，這個事情主如果由結合會去辦，教誨無鴻溝，每一個具有龐大潛力的門生對於教誨都有很首要的意義，如果這個門生接管到最合適他的培養，那麼將來就有能夠為科技生長做出龐大的進獻，乃至對人類的生長都能起到促進感化，比如牛頓、愛因斯坦那樣的人物，每一個都鞭策了人類社會的進步。

在劉琅宿世，陶軒哲這個名字就意味著開掛，兩歲就閃現出數學的天賦，五歲就學完了小學數學課程，七歲開端自學微積分，八歲就完成初中課程，九歲高中的數學已經全數自學結束。