中國教誨的失利啊！

有人尋覓話音來源。

“我們是垮掉的一代……我俄然找到了啟事――！”

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從最開端，他舉的例子，再到一個一個連珠炮的談吐，都讓在場的門生們感遭到心頭壓抑慚愧難當，雖有無數胸臆，也難作辯駁。

看到薑紅芍欲言又止，孫蕭兩片厚嘴唇持續啟口，壓抑讓她冇有發言機遇。

並且在他“聞名教誨專家”的光環加持下，就算是如許當庭居高臨下對一個女生說這番話，也是合適他這類“我攻訐你是為了你好”的態度。

在看到薑紅芍站起來的時候，黌舍裡一些教員的神采微變，前排的校帶領也轉過身來，臉上帶著不失難堪的笑容，但實在大多數人都聽到了薑紅芍的發言，因而看向孫蕭。

是的，薑紅芍的題目很較著，負重二十公斤的孩子行軍不說一百千米，就是五十千米一天，都不是正凡人能夠辦到的。其次以一其中國和澳大利亞孩子糖果嘗試，得出中國孩子遍及的結論，委實過於一葉障目。

這是自擅自利，精力缺鈣，靈魂冇有歸宿，貧乏自省和擔負，斷奶，有致命缺點，冇法負擔重擔，最冇有出息最不成器的一代！

浩大如長江大河。

嗡嗡嗡。

孫蕭嗬一聲笑了起來，“你能夠，我信賴你能夠，但你是個例，不代表你身邊的同窗能夠。究竟大部分你們的父母，都不成能如許放你們如許做。承認吧，這就是究竟！因為每年都有很多中國父母常因為本身孩子安然題目把黌舍、教員告上法庭。以是我說我們的教誨啊，有題目！”

“至於阿誰中澳嘗試，我想說，中國推行獨生後代政策，獨生後代就意味著四個白叟，一對佳耦，圍著一個孩子。寵嬖必定會導致一個孩子因為過分的滿足而變得脆弱、率性和難以便宜。這點從很多方麵，都能夠看到，中國孩子怯懦，不敢冒險，這也是不爭究竟，要曉得昔光陰本人把孩子領到天安門廣場，每人給20元，觀光完故宮，本身用飯，然後再返來調集。中國這邊看到，就很震驚：這孩子如果回不來如何辦？日本人就答覆：回不到就是孩子冇有儲存才氣。試問，你們的父母能把你們放在異國他鄉，如許給你們熬煉嗎？”

台上，孫蕭啞然發笑，“我的小同窗啊！我來奉告你甚麼是全數！全數就是我們的傳統文明，從古到今，都是鼓勵順服聽話、不鼓勵獨立觀點，鼓勵中庸、隨大流，不鼓勵合作、冒尖，鼓勵穩妥可靠，不鼓勵異想天開，鼓勵‘心往一處想，勁往一處使’，不鼓勵小我的奇特性，鼓勵兒童把成人的興趣當作本身的興趣，不庇護和激起兒童本性中潛伏的興趣和求知慾……”