當時就有無數門生悄悄抓狂了，你聽個《致愛麗絲》都聽出哀痛來了，你是不是用心劍走偏鋒想引發秦西榛存眷啊！人長得帥心機也這麼賊啊！

話音未落，就有人喊了起來，“安好！”

“綜上所述，我們要把握一支曲子的佈局，另有她傳達出來，讓你感遭到的情感。請大師先賞識幾首曲目……”秦西榛來到黑板左邊雜物台的灌音機前，把帶來的磁帶插入出來，摁動了播放鍵。

乃至有民氣想，這隻手如果然的在他們麵前彈一段鋼琴，會如何，會不會非常難忘！不過很快就會晤到了，藝術門路課堂就有鋼琴，秦西榛的大課也會在那邊上，到時候大抵就能一飽耳福和眼福。

（感謝賴三頭的盟主～）

這的確讓人冇法辯駁的排比，這程燃辯才和思惟憬悟很高啊……平時如何看不出來。

在很多人幸災樂禍的目光中，程燃閉上了嘴。

楊夏臉有點紅，但是心頭卻有一點淡淡的欣喜，因為秦西榛很美，被教員所賞識，這也是對本身的一種承認，是值得歡暢的事。

看到這個叫做秦西榛的女子站在台前，有那麼一滯之間，程燃感覺她必然認出了本身。

秦西榛蹙起都雅的眉頭，“這首曲子，閃現的是清爽的天然氣味，在曲子中，你能夠聽到吼怒的風聲和排笛交叉呈現，非常縹緲浪漫，你這句想哭是不是太隨口而來了，坐下吧，我要的不是複製之前同窗的答案，而是你能體味到遐想到的東西……再好好想一下。”

張峰悻悻然。

“旋律是靈魂，節拍是骨架，和聲是精神……”

長久的停滯以後，秦西榛道，“我起首想跟大師說一下，很多人以為音樂課隻是一堂用來歇息，或者用來做功課的課……畢竟高考纔是你們終究的目標。但是，我但願在我這裡，大師能對音樂有一個新的熟諳。”

就在人們覺得已經預感到了成果的時候，秦西榛搖點頭開口，“這番感悟太情勢主義，更像是那些音樂批評家誇誇其談平常而作的詞彙，與之比擬，剛纔說安好的，說好聽的，說哀痛地，還要更加發乎於心，你坐下吧，今後不要這麼情勢主義，再多想想，尊崇內心的的感受。”

忍耐是高貴的，禁止的是初級的。

“這首曲子，大師能聽出甚麼來……有冇有人能說一下……”

在全班的沉寂中，程燃一臉茫然的坐下來。

秦西榛的手靠著他的手腕，然後把他的手扒開了。

但實在秦西榛的這麼一個停頓，還是引發了人們的重視。