舒宜已經開端本身的期末複習了，她畢竟分開黌舍太多年，即便小學的課程簡樸，但也不敢掉以輕心。她之前已經將各科講義仔細心細地看了一遍，現在開端重做手中的練習冊了。

舒宜發明班裡很多同窗實在早就對班主任有點定見，之前的文藝彙演隻是讓這些不滿發作的一個契機。

“是啊，焦教員當班主任的時候，甚麼活動都很用心……”

隻是舒宜身邊的同窗現在想不到那些辛苦，大師非常戀慕二班同窗在舞台上的風景！

高子麟如許高調，讓微機教員想要放他一馬都不可，如果明天就如許讓高子麟出來，今後不曉得會有多少門生不穿鞋套用塑料袋充數。微機教員伸手指向高子麟，“站住！你這是鞋套嗎？從速去借一雙鞋套，借不到就彆插手測驗了，直接在你的學內行冊上打個D。”

另有，她的計算速率和精確率也進步了！

間隔期末測驗另有二十天的時候，舒宜感覺本身做題不能停，因而約李思妍一起去逛書店，打算再買幾本練習冊。

一班有才藝的門生未幾，會彈鋼琴的有兩個，但是鋼琴不成能搬到舞台上，會吹口琴的有一個, 但是班主任感覺口琴冇甚麼層次，如許刨除一番, 隻剩下會吹薩克斯的齊鴻遠一人了, 因而班主任就如許敲定了一班的節目，齊鴻遠的薩克斯合奏。

連續幾個課間，舒宜都聽到班裡有同窗在抱怨班主任。

隻是不曉得班主任對此是否知情。

高子麟拖著長音啊了一聲，“可這節課是測驗啊！”

如不能精確顯現章節, 請補訂或等夠時候後再看　　一個班幾十名同窗一起參與的節目, 終究閃現結果還很好，舒宜能設想到二班班主任破鈔了多少時候和精力。

而舒宜本身班的班主任, 在對比之下, 就顯得非常不作為了。

當然，也不是大家都在抱怨，有些門生底子不體貼班主任的講授質量和辦事氣勢，每天上課偷看漫畫，下課瘋跑一通，小日子過得美滋滋。

舒宜將手頭的練習冊全都重做一遍，也冇用幾天，不會做的題目和做錯了的題目也少之又少，但舒宜自以為還是有收成的――她現在對重點和考點都心中稀有了。

小女人你哭啥？

練習冊上的題目，教員當初是跟著講課進度作為功課安插的，但對於舒宜來講，那些題目已經是二十年前的事兒了！

二班的門生也冇甚麼才藝，但在班主任的帶領下，每小我都當了一迴風景無窮的小模特，多麼讓人戀慕！