高子麒猛點頭，“我們的相聲比齊鴻遠的薩克斯成心機多了！”

“我感受焦教員講課也更好一點……”

中間有女生感慨道，“還是焦教員好……”

每個教員有每個教員的氣勢, 各無益弊, 很難說哪種教員最好。

說實話，在文藝彙演這件事上，舒宜更喜好本身的班主任。倘若她身處二班，在整整一個月裡每天被班主任拉著走模特步，音樂課美術課體育課乃至班主任的課，再加上午休時候和放學後的時候都用來排練……舒宜必然會崩潰！

“對了，你之前不是在看《交叉光陰的愛戀》嗎？前次我們去新華書店的時候，比及書店關門了才走，此次你也能夠把末端看完。”

李思妍口中的“前次我們去新華書店”，對舒宜來講，已經是二十年前的事情了，她那裡還會記得。但是《交叉光陰的愛戀》這本小說舒宜記得！

另有，她的計算速率和精確率也進步了！

雙胞胎兄弟彆離叫高子麒和高子麟，舒宜分不清兩人，不過剛纔說話的男生提到了高子麟的名字，明顯就是高子麒了。

高子麟如許高調，讓微機教員想要放他一馬都不可，如果明天就如許讓高子麟出來，今後不曉得會有多少門生不穿鞋套用塑料袋充數。微機教員伸手指向高子麟，“站住！你這是鞋套嗎？從速去借一雙鞋套，借不到就彆插手測驗了，直接在你的學內行冊上打個D。”

舒宜也不太體貼，在她看來這些不過是小事……還冇有故鄉脆雞堡上的芝麻大！

小女人你這一邊哭著一邊說“焦教員冇有教到我們六年級就走了”，真的很輕易讓人曲解啊！

簡樸地說，舒宜在刷這幾本練習冊的過程中，最大的收成是在測驗技術上又多點亮了幾個技術點。

高子麟朝著四周的同窗挨個問了一圈兒，但是大師都是一人一雙鞋套，本身穿上以後就冇有能借給高子麟的了。

幸虧舒宜還記得，她去書店是要買教輔書和練習冊的。不過《交叉光陰的愛戀》這本小說，對舒宜而言也算是有記念意義的一本了，舒宜決定將這本小說也買回家。

因而舒宜用本子擋住本身二十年前寫下的答案，找了幾個空缺的本子，認當真真地將幾本練習冊重做了一遍。

高子麟發明鞋套借不到，轉而去借大師裝鞋套的塑料袋，塑料袋很多人都有，高子麟很快就借到了兩個，彆離套在了本身的擺佈腳上，拖著腳步往機房裡蹭，塑料袋嘩啦啦地響，聲音大到讓先一步跑進機房搶到電腦的門生都扭過甚來看。