坐在舒宜身邊的高個後代生看到舒宜獨獨將蝦仁剩下來，非常驚奇，“舒宜，你不是最愛吃蝦仁的嗎？”

但舒宜在接管本身重生了這個不成思議的究竟以後，冒出的第一個動機，就是她要儘力比上輩子過得更好。

舒宜隻需求分出一分精力，就能將洗碗的事情做得又快又好。她一邊洗碗一邊察看，小飯桌的幾位阿姨倒是也冇有在閒著，在洗一盆盆的筷子和勺子，對於讓小門生洗碗這件事，阿姨們和門生們的態度都很天然。

那麼擺在麵前的第一步，就是要上一所比上輩子更好的初中吧？

和十幾年後從幼兒園就開端爭分奪秒的零零後們分歧，舒宜回想起她的絕大多數同窗們，另有她本身，都是從小學三年級纔打仗英語，跟著英語講義從二十六個字母開端學起的。

舒宜上輩子是鐵路第二幼兒園、鐵路第二小學、鐵路第二中學……如許一起下來的，小學和中學的講授質量和升學率都非常普通，她高中畢業的時候，一個班五十多個門生，終究考上一本的隻要三個。

舒宜：“……好的。”

洗幾隻碗就會遲誤學習？在舒宜媽媽眼中，如果學習那麼輕易就被遲誤了，那隻能申明舒宜底子就不是學習的料。

並且是以流水線功課的情勢洗碗！

如許的事，家長必定也是曉得的。

水房？為甚麼要去水房？

舒宜想了一下本身的媽媽，她媽很愛她也很疼她，但是在她媽的內心，小學五六年級的孩子洗個碗太普通了，舒宜小時候在家也是要洗碗、掃地、洗本身的小件內衣的。

舒宜這才認識到，本來她就是“洗碗小分隊”裡的第五位成員，賣力在高個後代生以後，將碗上的泡沫沖刷潔淨。

“舒宜？你明天如何了？如何一向在發楞？”高個後代生打斷舒宜的思慮，“快來洗碗吧，你這裡都堆了好幾個了。”

如不能精確顯現章節, 請補訂或等夠時候後再看　　腰果炒蝦仁裡的腰果倒是不錯，油炸得焦黃，香香脆脆的，舒宜一顆不落地挑著吃完了。清炒冬瓜作為大鍋菜, 味道無功無過，舒宜也配著米飯吃了一大半。

舒宜心中不解，但是高個後代生臉上的神采看起來更加不解, “水房在那邊啊。”

舒宜擺佈察看了一圈，發明水房裡有五支如許的“洗碗小分隊”，都是年紀小的小孩子賣力將碗隨便涮涮，高年級的孩子賣力將碗用海綿洗潔淨，再用淨水衝潔淨。

但是現在……舒宜天然不樂意這麼做了！