舒宜能瞭解她們班的班主任, 畢竟每個教員看重的事情不一樣――有像二班班主任如許對待每一次活動都竭儘儘力的教員, 也有感覺文藝彙演和活動會這些純粹華侈時候，恨不得門生不插手活動隻埋頭學習的教員。

高子麟在一旁擁戴，“就是！我們籌辦的響聲特彆逗！本來覺得班主任必定要先讓想演節目標同窗把本身的節目演一遍，然後挑出一個最好的，成果班主任直接就指定了齊鴻遠。”

舒宜發明班裡很多同窗實在早就對班主任有點定見，之前的文藝彙演隻是讓這些不滿發作的一個契機。

在敲定節目以後, 班主任持續不聞不問，直到文藝彙演的前幾天，才讓齊鴻遠把薩克斯帶到黌舍裡來，吹奏一遍聽了一下。

數學語文英語好幾科的功課，加起來也隻夠占有舒宜的課間歇息時候，舒宜放學回家以後，另有大把大把的時候能夠刷題，然後她一不謹慎，就將手裡的統統練習冊都做完了。

“對了，你之前不是在看《交叉光陰的愛戀》嗎？前次我們去新華書店的時候，比及書店關門了才走，此次你也能夠把末端看完。”

簡樸地說，舒宜在刷這幾本練習冊的過程中，最大的收成是在測驗技術上又多點亮了幾個技術點。

教員誇獎！門生鼓掌！

每個教員有每個教員的氣勢, 各無益弊, 很難說哪種教員最好。

小女人你哭啥？

因而舒宜用本子擋住本身二十年前寫下的答案，找了幾個空缺的本子，認當真真地將幾本練習冊重做了一遍。

舒宜這時候才反應過來，大師口中的焦教員是小學一年級到四年級的班主任。

舒宜：！！！

另有，她的計算速率和精確率也進步了！

舒宜將手頭的練習冊全都重做一遍，也冇用幾天，不會做的題目和做錯了的題目也少之又少，但舒宜自以為還是有收成的――她現在對重點和考點都心中稀有了。

舒宜上輩子讀大學的時候冇如何好好學習，很多時候都花在了看小說上，有一陣猖獗地沉淪穿越小說，一口氣看了幾十本穿越小說以後，文荒了。當時候她還把《交叉光陰的愛戀》又找出來重新看了一遍，可惜時隔多年，十幾歲時的夢中戀人石無忌，已經冇體例撲滅她的少女心了……

舒宜聽到班上的雙胞胎男生在一旁喊，“我和高子麟還籌辦了相聲呢！詞兒都寫好了！”

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舒宜是以對這本小說的內容影象猶新。

練習冊上的題目，教員當初是跟著講課進度作為功課安插的，但對於舒宜來講，那些題目已經是二十年前的事兒了！