遵循這個邏輯思慮，就完整不奇特小飯桌的碗都是孩子們來刷，為甚麼冇有任何人抗議了，也不奇特為甚麼她連在小飯桌刷碗的影象都已經非常恍惚，因為在小時候的舒宜心中，這是一件合情公道、每天隻需求二非常鐘的事情，並不值得占有影象庫存。

至於在小飯桌洗碗這件事，天然也很普通。在本身家用飯不也要洗碗？在本身家用飯，不但要洗碗，還要做飯呢。

那麼擺在麵前的第一步，就是要上一所比上輩子更好的初中吧？

水槽前站著一排的小孩子，身高從低到高排成一隊, 看得舒宜想要用筷子指著唱哆來咪法嗦。但是定睛一看，舒宜頓時驚呆了, 如許一群年紀不一的小孩子，竟然都是在洗碗。

洗幾隻碗就會遲誤學習？在舒宜媽媽眼中，如果學習那麼輕易就被遲誤了，那隻能申明舒宜底子就不是學習的料。

並且是以流水線功課的情勢洗碗！

比及高個後代生也吃完飯以後，站起家來，叫上舒宜和她一起去放餐盤。有高個後代生在前麵樹模，舒宜遵循高個後代生所做的，將勺子、筷子、飯碗、餐盤分門彆類地放好。舒宜放好以後，轉成分開，冇想到卻被高個後代生一把抓住了胳膊, “誒？舒宜你要去那裡啊？”

並且一二年級的小不點不需求洗碗，三四年級的門生做的也隻是將飯碗在盆裡涮一涮的事情，洗碗的大頭任務，還是要靠她們五六年級的門生完成。也就說舒宜每天不但要洗本身的碗，還要幫著洗那群小屁孩的碗。

舒宜這才認識到，本來她就是“洗碗小分隊”裡的第五位成員，賣力在高個後代生以後，將碗上的泡沫沖刷潔淨。

並且她們都是交了錢來小飯桌用飯的……為甚麼吃完飯還要本身洗碗啊？

恐怕是錢收很多了家長抗議，錢收得少了多請幾個阿姨乾活又不劃算，終究隻能找到一個均衡點――免費昂貴點、阿姨少請點、一部分勞動由小孩子來賣力。

舒宜心中不解, 但是高個後代生臉上的神采看起來更加不解，“水房在那邊啊。”

最關頭的是，舒宜和舒宜媽媽底子冇得挑選，不去小飯桌用飯的話，舒宜的午餐又該如那邊理？即便舒宜媽媽提早把飯菜做好，總不能吃冰冷的吧，讓舒宜本身熱飯的話，又是煤氣又是火的，舒宜媽媽也不能放心。

舒宜敏捷找到了“為甚麼她掏錢來小飯桌用飯卻還要本身洗碗”的答案――因為掏的錢少唄！

至於洗碗會遲誤孩子的學習時候如許的設法，舒宜媽媽這一代的家長更不會有。舒宜這一代人在學習上的合作還冇有那麼狠惡，淺顯黌舍裡的學習氛圍也不是很好，小學每天下午三點半就放學了，放學後在內裡玩兒到入夜纔回家用飯的同窗大有人在。