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另有，她的計算速率和精確率也進步了！

一班有才藝的門生未幾, 會彈鋼琴的有兩個，但是鋼琴不成能搬到舞台上, 會吹口琴的有一個, 但是班主任感覺口琴冇甚麼層次，如許刨除一番，隻剩下會吹薩克斯的齊鴻遠一人了, 因而班主任就如許敲定了一班的節目, 齊鴻遠的薩克斯合奏。

當然，也不是大家都在抱怨，有些門生底子不體貼班主任的講授質量和辦事氣勢，每天上課偷看漫畫，下課瘋跑一通，小日子過得美滋滋。

比擬之下，舒宜班主任的做法就令人相稱不滿了，直接指定齊鴻遠演節目，完整冇有班上彆的幾十個門生的事。

說實話，在文藝彙演這件事上，舒宜更喜好本身的班主任。倘若她身處二班，在整整一個月裡每天被班主任拉著走模特步，音樂課美術課體育課乃至班主任的課，再加上午休時候和放學後的時候都用來排練……舒宜必然會崩潰！

每個教員有每個教員的氣勢，各無益弊，很難說哪種教員最好。

全校諦視！

二班的門生也冇甚麼才藝，但在班主任的帶領下，每小我都當了一迴風景無窮的小模特，多麼讓人戀慕！

“是啊，焦教員當班主任的時候，甚麼活動都很用心……”

舒宜：！！！

而舒宜本身班的班主任，在對比之下，就顯得非常不作為了。

說話的女生聲音哽咽，舒宜驚奇地扭頭，看到女生的眼圈已經紅了。

小女人你這一邊哭著一邊說“焦教員冇有教到我們六年級就走了”，真的很輕易讓人曲解啊！

舒宜這一代85後裡，大多數小門生冇甚麼能登台的才藝，但哪個小門生冇有舞台夢呢？

在敲定節目以後, 班主任持續不聞不問, 直到文藝彙演的前幾天, 才讓齊鴻遠把薩克斯帶到黌舍裡來, 吹奏一遍聽了一下。

和二班班主任比擬，舒宜她們班的班主任確切冇在文藝彙演上破鈔甚麼精力。

舒宜聽到班上的雙胞胎男生在一旁喊，“我和高子麟還籌辦了相聲呢！詞兒都寫好了！”

雙胞胎兄弟彆離叫高子麒和高子麟，舒宜分不清兩人，不過剛纔說話的男生提到了高子麟的名字，明顯就是高子麒了。

練習冊上的題目，教員當初是跟著講課進度作為功課安插的，但對於舒宜來講，那些題目已經是二十年前的事兒了！