“王同道，現在能夠給徐青青發試捲了。”李校長叮嚀，看了看手腕上的腕錶，“但願你能夠在三個小時以內，完成。”

第二天淩晨吃過早餐，徐青青帶著紙筆揹著書包，就來到了集會室。

徐青青答覆：“那些根本知識我已經會了！我現在並不需求華侈時候在這些上麵。”

按照病患的望聞問切的內容，然後給出辨證過程和醫治體例。

徐青青出去，給大師鞠躬，“校長好，各位教員好！”

這可不是一句廢話。

李校長笑笑，“徐青青，明天拿出你全數的才氣，先停止筆試，磨練你的根基功。做好籌辦了嗎？”

與此同時，張萬梅和王美雲發明她們死記硬背，破鈔的時候很多，但學習效果還不如劉華娟呢。

實在也不能算說不熟諳，此中另有三個她熟諳，因為是名醫，宿世在電視上看過。

隻要找到了學習體例，學習體例，就能跟得上。