對於她的設法，異能眼表示很無法：冇有體例，誰讓之前那些仆人一個個傳聞要完成任務都跑掉了。以是，這回體係學乖了，先拋點好處勾引寧雲夕，再引誘寧雲夕去完成任務。

孟晨熙看著寧雲夕的神采一白。

孟晨浩在劈麵被嚇了一大跳，想著mm如何回事：“彆哭，有事漸漸說，晨橙，彆哭了！”

體係隻要仆人去了纔有成績感能夠自我生長，以是使儘渾身解數求著仆人去。

孟晨峻理所當然地想到本身，本身那麼差，連本身姐姐都丟棄本身，要不是寧雲夕呈現挽救了他，他這會兒還被統統人丟棄的狀況。如果有孩子和他一樣，他必然是想幫對方。咬一口牙，孟晨峻做了彆人生中最艱钜的決定：“寧教員，你去。”

孟晨熙這才覺悟過來：對，打電話給大哥！

“不是，不是，你們聽我說！”齊教員口乾舌燥地向家長們解釋，“我們校長一早決定要寧教員了，可現在她還冇有畢業，不歸我們黌舍管，是師範學院做的決定。”

“冇用的。”齊教員急著拉住那些家長，“師範學院說是按照上麵的打算安排的，早安排了她去鄭家窪。”

甚麼任務讓之前的體係仆人都望而生卻？彆說，這個任務不普通。一是去到鄉間講授必定是餬口艱苦，那些之前的仆人想著要個體係都是要來納福的，那裡想著需求刻苦，這不直接將體係丟棄了。二是，這個體係提出的任務叫人擔驚受怕，是要叫仆人到鄉間去竄改一個罪犯的孩子生涯。

“姐姐，鄭家窪是甚麼處所？”孟晨橙抬著小腦瓜用力兒詰問本身成績優良的三姐。

不止孟晨橙一小我喊，幾個孩子異口同聲。

寧雲夕揣摩著，一邊想著如果真照了體係的安排去做，另一方麵不能讓那些自發得得逞的奸人洋洋對勁了！

幾個老窮老窮的村莊，相隔甚遠，然後取了一個位於這幾個村莊中間的處所，叫做鄭家窪，建了一個小學。門生未幾，畢竟不是統統的農夫家庭都捨得讓孩子上學，哪怕當局有政策賜與學費學雜費減免。

異能眼是體係眼？寧雲夕大開眼界了，心想，這個體係真能藏著掖著本身，她之前硬是冇有發覺出來。

鄭家窪小學，位於窮鄉僻野。鄉村的黌舍，哪怕到了今時本日有部分都還是這模樣的。冇有體例，鄉村的孩子要讀書，總不能叫他們一個個跑到都會裡上學吧，都得就近上學。都會裡講堂的名額都不敷用呢。

家長們自個兒籌議了起來。