孟晨峻轉頭看著她的背影，想：寧教員神通泛博，公然又如寧教員說的那樣，明天講林海了。

寧雲夕跟從王敬民走入課室。

用碑本來描述，絕對是對粉筆字的最高歌頌。因為粉筆字屬於硬體字，在硬板的黑板上寫出來不輕易，寫得好，當然是看起來像當代聞名書法家在石碑上的字體那樣標緻文雅蕭灑快意了。

有些行動慢半拍的門生，一時半會兒冇有翻到精確的冊頁。

“教員好！”

“這裡的嶺的確很多，高點的，矮點的，長點的，短點的，橫著的，順著的，但是冇有一條令人想起雲橫秦嶺那種險境。多少條嶺啊――”

其他教員一樣很嚴峻。關於寧雲夕之前在師範學院糟糕的表示他們都略有耳聞。

門生們齊刷刷地站起來，對著王敬民施禮，再坐下。如許代表一堂課開端了。

王敬民看到了上麵的門生全數一雙雙晶亮的眼睛都在望著黑板，他禁不住轉頭，這一看，是很壯觀。見是一排排的楷體映在黑板上正如同這節課所講的林海，像崇山峻嶺那般的大氣蕭灑。

想想，寧教員明天如何帶著他讀的？。

固然臨時改了講課教員和講課課室，但是講授內容並冇有竄改，講授題目之前有告訴給師範生們的。寧雲夕點點頭：“我有做功課。”

“好吧，現在，我想請一名同窗接下來朗讀這篇課文。”王敬民一眼掃疇昔看到扭頭的孟晨峻，點到，“就你，這位同窗。”

坐在後排的潘琪和林悠婷忍不住樂了起來。因為她們曉得，寧雲夕的粉筆字在師範學院的時候是全班最差的，曾經被教員稱之為鬼畫符。

其他聽課的教員和師範生們，搬了小凳子坐在課室的四周和後排。不大的課室裡不會兒擠滿了人。

接下來，孟晨峻越讀越輕鬆，他完整記起來了寧雲夕給他讀這篇課文時的每一個字。

“好，明天我們一起合作，給這群孩子講一講老舍先生的作文。”王敬民回身上了講台。

“大興安嶺這個嶺字――”

孟晨峻讀到了第三段結束，俄然發明課室裡過於溫馨，不由問了一句：“教員，我還持續讀嗎？”

這個孩子讀聲用力過甚了，固然昨早晨略微講過，但是嚴峻必定是有的，這麼多人看著。寧雲夕冷靜地諦視著他弟弟的背影。

“是。”

統統人怔了一下，包含王敬民。

孟晨峻偷偷看了看寧雲夕。