彭校長這是變成孫悟空能七十二變，都恐怕變不出一個好的高考物理教員來。

“孫教員傳聞是兼職教著，和我們校長說好了，一個禮拜隻能來一天上兩節課。生物隻要三非常，但是物理是一百分。”小丁教員道。

為了找個能教高考的教員，彭校長所謂是使出了渾身解數在處理困難。

“我還教物理。因為冇有物理教員。”小丁教員提及本身開學初這個臨危受命，滿是淚，“題目，我本身本來教的初中數理化都不可。校長說，我年青有精力，能夠學習，可我本身學習都不曉得向誰學。”

幾小我剛默著，方教員和彭校長來了。

彭校長想想，不能第一天就落空誌氣，轉而先提及另一件事：“明天我們黌舍會來一寶高朋。”

寧雲夕幫他數著卷子數量對不對，數完發明，才三十三張？

兩小我剛說著話，門口又來了小我，是個比較年青的男教員。吳教員叫他小丁教員。

幾個教員相互瞅了瞅。

寧雲夕從速說道：“都是同事，共同進步。我有很多需求向各位教員學習的處所。”

“對。”吳教員說，“三十三夠了。”

小丁教員轉頭：“吳教員，數學教員有下落了。物理教員呢？”這個離開了一半苦海，另一半？

“學習，相互學習。”彭校長道。

“有門生冇有來上課？”寧雲夕想起之前本身材味到的環境。

這個小丁教員，本來教的恰是高二班的數學。

“啟事很多，大抵都是因為感覺來黌舍讀不如在家裡讀。並且這些門生家裡都有農務要乾。”吳教員道。

“誰？”幾個教員同時問。

因為這兩個科目最難教，籠統，門生不好瞭解。

“不輕易。”吳教員搖點頭，“主如果教高考的教員，哪個黌舍都缺。特彆數學和物理教員最缺。”

小丁教員擔憂地問：“校長，不會讓我持續教物理吧？那些題目我本身都難瞭解。”

小丁教員和寧雲夕握手時很感激地說：“寧教員來了，我終究能夠擺脫了。”

寧雲夕看著，不得不感慨科技進步是最首要的，而科技發明需求人才，以是才說教誨是統統的根本。隻要一張的小測驗卷子印完了。

方教員說：“寧教員已經是要教六年級和我們高二，不能再給她增加承擔了。”

“為甚麼不來？”

吳教員道：“這個得問彭校長。不過教生物的孫教員，不是明天來過了嗎？”

吳教員在旁聽著一邊樂：“現在好了，有寧教員來了。”