直到厥後，有一天久久進了課堂，高興地就去找廖娟娟，想要跟她會商昨晚看的《美少女兵士》是如何的出色，夜號衣假麵是如何的帥。但是她方纔展開了個笑容，廖娟娟就低著頭躲開她敏捷地站起家來走開。

天然，如許奇妙又新奇的表情裡，總少不了那麼一兩小我，讓統統人既共同地存眷著，卻又都不肯承認。

“喂，我們跟你說話呢，你聞聲了冇有啊？”一個女生推了久久一把。

久久昂首看她：“乾嗎？”

久久一小我站在角落裡，劈麵的同窗們冇有人答話也冇有人上前，四十多小我臉上神采各彆。有漠不體貼，有於心不忍，有低頭假裝看不見的，更多的，是鎮靜和諷刺。

久久冇有試圖跟誰和好，也冇有試圖去解釋甚麼，隻是開端了沉默的，一小我的小學餬口。

那段時候，離黌舍不遠的市圖書館成了久久最愛的處所。放學今後，當其他同窗都三三兩兩約著一起玩的時候，久久一小我備著書包拿著門生證去了圖書館。行走在龐大的書架間，一本一本地翻閱著那些大部頭的冊本。

這節課講的是“聲音的傳播”。教員在講完了講義上的知識後，就拿出五對一次性的紙杯，其間兩兩以棉線相穿。把這五對紙杯發到了同窗們手上，要求同窗們兩兩自在組合，一人拿一個杯子站在嘗試室兩端，然後一個對著杯子說話，一個將耳朵放在杯口聽。以後把對方說的話都寫在功課本上，交給教員。

彷彿一夜之間，久久又回到了四年前。她方纔從鄉間回到城裡，帶著一口鄉音，瑟瑟地站在角落裡，看著標緻的姐姐跟陌生的爸爸媽媽撒著嬌。

小學三年級是一個很奇特的年紀。彷彿一夜之間，疇前男女生相互仇視相互不說話的日子就俄然疇昔了。

半晌後，久久按著阿誰隻會趴在地上哭的女生，惡狠狠地問：“服不平？！”

刹時感覺本身有底氣了有木有！

天然教員有些驚奇，轉頭問久久：“你冇有一組的人嗎？”

在一片驚奇聲中，久久昂首淚眼昏黃地望疇昔。

實小的師資力量和講授設備是R市最好的，久久他們從小學三年級開端，就有了英文課，計算機課，另有嘗試課。英文課有語音課堂，計算機課有機房，嘗試課也有嘗試室。

那女生被久久瞪得一瑟縮，而後惱羞成怒，上前猛地推了久久一把，差點將她推倒在地：“你說甚麼？！你這個不要臉的賤|人！”

一個女孩子俄然大聲說：“切，她又甚麼了不起的，每天就曉得裝！我們說話，她還假裝聽不見！”