我的小學，坐落在一個偏僻的大山裡，現在每次回家仍然路過阿誰充滿回想的處所，除了中間阿誰有些年代感的中課堂儲存了下來外，其他設施早已煥然一新。但透過這座陳腐的黌舍，還能想起在小學時的點點滴滴。

誰料大個子還挺叫真，他竟然一本端莊的給我倆說：“你倆彆再鬨了，要不然我割了本身的舌頭！”我和富平聽了笑的前仰後翻，心想，割本身的舌頭，也得有阿誰勇氣啊！

比起長大後的對付了事，小時候學習的乾勁實足。我們為了學習漢字，頂著炎炎驕陽，不吝將全部校園用電墨棒塗鴉，我們結對比賽，誰畫的生字長度長，誰就算贏。每次比賽，我很少輸過。

回想起這些，令人有種返老還童的痛快。影象中的那些同窗，現在天涯天涯，已有多年未見，說真的，確切有些馳念！

場景三

場景一：

在大打掃的時候，我們四年級與三年級產生了爭議，我們班的衛生委員作為主管帶領去跟三年級實際。三年級的衛生委員是個蠻不講理的同窗，就引發我們衛生委員的極度不滿，在一氣之下，弟弟同窗乾脆繳了三年級的械，把衛生東西給搶了返來。

時隔多年，我仍然被弟弟同窗的擔負精力所震驚，不愧是班裡的乾部！

小時候我也是相稱玩皮，另有一個和我一樣玩皮的同窗叫富平。我和他玩的最好，隻差拜把子了。我和他老是喜好藉著一個莫名其妙的來由去逗阿誰大哥哥玩耍。

現在細心一想，本身在小時候不但是個懂事的孩子，也奇葩的歇斯底裡。

辛苦塗鴉過後，在語文課上，期盼著教員能夠點名我上黑板聽寫，查驗一下我的服從。

場景五

有一次課外活動，大師剛搞完衛生，我們幾小我待在滿盈著灰塵的課堂裡，我正坐在我的坐位上吃還冇吃完的白麪饃饃。統統像平常一樣調和，大師都你追我打，沉浸在一片高興中。俄然，有一個同窗鎮靜的喊道：“流血了！”我哆顫抖嗦的湊到講桌前，此時講台已經被同窗圍住了，我甚麼都冇看到。隻聞聲有同窗說永剛同窗的頭破了，我神采一下子變的煞白，在腦海裡呈現了血流成河的場麵。過了一會，永剛在同窗的攙扶下站了起來，頭上捂著一大塊衛生紙，在三兩同窗的護送下分開了課堂。第一次，我感到那麼嚴峻，嚴峻到不敢直麵。

鄰近西席節，我幼小的心靈充滿著對教員的感激。因而就有了在西席節當天給敬愛的語文教員李教員表示一番情意的設法。前一天早晨，我對媽媽說：“媽媽，能給我兩塊錢嗎？”媽媽問我要乾甚麼用。我義正言辭的答覆：“我給李教員買瓶啤酒！”媽媽當時愣住了，就問我，為甚麼要給教員買啤酒。我說出了初誌後，媽媽給了我兩塊錢。第二天，買了瓶啤酒，鬼鬼祟祟的進了教員的房間。教員也很迷惑，李教員是一個春秋偏大的教員，或許很少有同窗在西席節當天送禮品給他。我俯視著教員，對教員說：“教員，明天是西席節，這是我送給你的禮品！”教員聽了後哈哈大笑，或許教員被當時我稚嫩的神態驚呆了吧。