“陳明，你可算是來了，你明天上哪兒去了，一整天都冇來上課，晚自習都不來，並且還冇告假，你知不曉得班主任還在晚自習上對你停止點名攻訐了！”陳明剛一進課堂，立馬就被同桌莫言拉到了角落裡的坐位上，然後就被他瞪著眼睛怒斥了一頓。

陳明直接是忽視了後半句話，攬住莫言的肩膀，大大咧咧道：“那如何行，就這麼說定了啊，到時候你如果不去，我就把你抗到飯店去！”

莫言擁戴著笑了笑，看著陳明歡暢的模樣，他也感覺舒坦，同時心中也對陳明的竄改感到歡暢，固然他不曉得陳明為甚麼會產生如此大的竄改，但是隻要朝好的方向，那就統統都好。

他這麼做的目標，就是讓陳明再也冇法呈現在他的講堂上。

“這就泡湯了？哪有這麼嚴峻？獎學金不是遵循最後成績的評定嗎？”陳明有些懵逼，本來他以為以他的才氣拿下獎學金還不是簡簡樸單的事情？但是他還冇做呢，就泡湯了？不該該啊。

聽到陳明都這麼說了，莫言也隻能苦笑著點了點頭，不過心中已經想好，到時候隻點一些便宜的食品。

“竟然有這等功德？”陳明麵前一亮，幾近是搶著拿過了莫言遞過來的紙條，看了看上麵的地點，麵色一喜：“哈哈，哥們真有你的，我愛死你了！等我拿到人為，必定請你用飯。”

聽到這裡，莫言的神采頓時變得丟臉起來，本來他覺得孫講師寫這些他完整冇見過的方程公式是為了給他們講授，以加快他們的學習過程，可冇想到他竟然是這麼籌算，這類比較高深的公式一看就不是他們近期乃至與大一便能夠學習到的，可孫銘竟然叫陳明上去用這些公式解答這些題目，這完整就是在刁難陳明！

孫銘寫的很快，非常鐘的時候一整塊黑板就被他寫上了漸漸的粉筆字，此中方程公式隻占有了黑板三分之一的位置，而剩下的三分之二則全數都是一些題目。

“機遇……還是有的，不過……還是算了吧。”莫言欲言又止，隨後從口袋裡拿出一張紙條，塞給陳明，道：“獎學金的事情還是放一放吧，畢竟不是麵前的事情，我幫你找了個兼職的事情，是給一個初中生做家教，人為不低，一節課的話是兩百塊，以你的氣力應當能夠勝任。”

莫非他要加快學習的進度？不對啊，大學的課程完整夠用，並且高數這玩意可不是那麼簡樸就能學得會的，一味的加快隻會導致他們更加學不出來。

莫言看著孫銘在講台上的行動，一股不詳的預感從心頭浮起。孫銘是他們的高數教員，也就是說這節課是高數課，但是黑板上寫的那些方程公式他卻一點也看不懂，冇錯，一點都看不懂，莫言乃至思疑孫講師是不是腦筋發熱了，為甚麼要寫這些他們從未打仗過的方程公式。