年小白認識到陳教員已經選好唱片時，也很不美意義地站了起來，拍了拍身上並不存在的灰塵，在常凱的號召下往麵前的沙發走去。

“甚麼事理？”年小白不解地問道。

不管如何，這些場景都解釋同一個主題――流浪。

他們彷彿在尋覓甚麼，或是生命的意義，或是心中的胡想？

隻一聲，常凱便感受本身的靈魂被電流擊中了，但他還冇來得及掙紮，卻又彷彿被澎湃的潮流淹冇住，他的心顫抖起來，思路被主奏小提琴的哀傷旋律，帶往了一望無垠的戈壁。

“我之前就冇在乎太小提琴這類樂器，家裡也冇好的聲響......”

陳教員重又坐了下來，笑著說道，“要聽小提琴，就得聽帕格尼尼......”

陳教員搖點頭，持續侃侃而談，“贏利隻是小道，你就不能想著如何為群眾辦事嗎？支出總有回報的，你給群眾奉獻了多少，就會獲很多少的回報......”

充滿著張力的小提琴聲，彷彿在傾訴著吉普賽人的餬口殘像，它緊緊地揪住常凱的心。

“你不是感覺我這聲響好嗎？如許你不就有目標了嗎？如許你不就有動力了嗎？”陳教員循循善誘起來。

常凱舒舒暢服地坐在沙發上，看著陳教員從金裝版的盒子中拿出碟子，純熟地翻開了機器，放入唱片以後，就彎下腰“噠噠嗒”地將十多個機器的電源開關一一扳開，跟著這連續串聲響，聲響機櫃內統統機器的唆使燈都變成了綠色。

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“你也喜好聽小提琴啊。”陳教員笑了起來。

“彆啊！”年小白頓時就急了，忍不住拉了他一下，“我還想再聽一遍，成嗎？”

小提琴秀過一段華彩，旋律也就變得遲緩下來，但輕巧的泛音以及富麗的撥絃，卻在不竭豐富著流浪的主旋律。

陳教員點頭笑了笑，“你們啊......聽了《流浪者之歌》，卻悟不透此中的事理呢。”

跟著機器的讀秒，聲響中的《流浪者之歌》頓時便如潮流一樣噴湧而出，起首響起的這一頓恰是樂隊的齊奏，昂揚的噪音在小小的房間裡百轉千回。

常凱的設法實在和年小白差未幾，遂也幫腔，“不是說《流浪者之歌》另有其他版本嗎？我們聽聽其他版本？或者其他小提琴曲也行。”

一種活力興旺的氣味，就像是暴風驟雨般鋪天蓋地地襲來，而後戛但是止。

陳教員做完這統統，便拿起機櫃上的遙控器，回身走向屋內的沙發，在年小白身邊坐了下來，然後按了一下遙控器。