固然各個國度的國旗有著分歧的色彩，但毫無疑問的是，每個國度的旗號都曾染過鮮血。

額，彷彿那裡不對......

可現在也冇法彌補這個遺憾了，畢竟，旗手的人選並不包含複讀班的門生。

倒是王誌堅的力量和耐力還不錯，他在這兩個方麵比常凱高了幾點，後者便以賊不走空的思惟，對他的力量利用了【和順提取】。

固然常凱正在為第一次【暴力提取】積儲電量，但他還是破鈔了5個單位的電，直接對林夏的初級【英語技術】利用了【和順提取】。

如果碰到該本身升旗時下雨，那就隻能是自認不利了！

在西涼縣一高的校史上，像宋書文如許的，也就隻要一個。

當然，具有資格也並不必然就能上場的，因為西涼縣一高鄙人雨天不會升旗。

檢察的成果並冇有不測，王誌堅隻要兩個技術：初級【汽車駕駛技術】和中級【數學技術】，這兩個技術一樣是雞肋。

升旗典禮，永久是寂靜厲穆的時候，不管是在都城的廣場上，是在活動會賽場上，還是小到一其中學的操場上。

總之，在西涼縣一高，想要獲得旗手的光榮，獨一能說得上話的，就隻要――學習成績！

賣力西涼縣一高的的三名旗手，包含一名執旗手和兩名護旗手，他們都是各班名列前茅的存在，或者說，他們都是比來的全校測驗的班級第一名。

由此可見，在做出行動之前，先建立方向也就顯得相稱首要了。

如果能勝利提取這個初級【英語技術】，本身的中級【英語技術】就會從消逝，如許一來，不便能夠開釋出一其中級技術欄了嗎？

如果冇有精確的方向，破鈔的精力越大，耗損的時候越多，獲得的成果就會離目標越遠。

如果冇有【根本技術】的限定，他必定會不放棄，對林教員這些技術都利用【和順提取】，可有了技術欄的限定以後，林教員的初級【汽車駕駛技術】和初級【法語技術】就形同雞肋了。

少年發憤，常常是成才的第一步。

如果冇能保住第一，就算黌舍安排上去升旗，大抵也冇臉上去吧？

通過各色的旌旗和對應的令旗，統帥對火線將士的節製，可謂是如臂使指。

要想獲得再一次機遇，就隻能好好學習，爭奪鄙人次校級測驗中重新奪得全班第一。

第三節課結束以後，常凱正要起家時，卻聽已經出了門口的王誌堅回身對著課堂喊了起來，“常凱，焦教員找你，費事你來一下。”