除了複讀班以外，一高每個年級都有10個班，這些班級中一共有30名班級第一。

畢竟，他對林教員的技術早已瞭然於胸。

如果有機遇上場，且一鳴驚人的話，崇拜值就會滾滾而來吧？

可現在也冇法彌補這個遺憾了，畢竟，旗手的人選並不包含複讀班的門生。

額，應當是頭吊頸、錐刺股......

倒是王誌堅的力量和耐力還不錯，他在這兩個方麵比常凱高了幾點，後者便以賊不走空的思惟，對他的力量利用了【和順提取】。

更何況，對林夏的初級技術利用【和順提取】隻需求5個單位的電量，這並不竄改本身明天能夠利用【暴力提取】。

在不竭地演變中，旗號也變成了勝負的風向標，它能夠代表士氣，代表勝負，也代表名譽......

疆場上，將士最想做的就是斬將奪旗，當然還得包管，己方的旗號不會被仇敵奪去。

如果冇能保住第一，就算黌舍安排上去升旗，大抵也冇臉上去吧？

中級技術欄空了一個，也便能夠在未綁定技術的環境下，再學習新的中級技術了！

當然，具有資格也並不必然就能上場的，因為西涼縣一高鄙人雨天不會升旗。

常凱這麼想時，頓時就要開端明天的第三節課了，接下來的兩節都是數學，而剛結束的兩節則是英語。

如果冇有【根本技術】的限定，他必定會不放棄，對林教員這些技術都利用【和順提取】，可有了技術欄的限定以後，林教員的初級【汽車駕駛技術】和初級【法語技術】就形同雞肋了。

本身是對得起這個門生身份嗎？

檢察的成果並冇有不測，王誌堅隻要兩個技術：初級【汽車駕駛技術】和中級【數學技術】，這兩個技術一樣是雞肋。

在西涼縣一高的校史上，像宋書文如許的，也就隻要一個。

額，彷彿那裡不對......

要想獲得再一次機遇，就隻能好好學習，爭奪鄙人次校級測驗中重新奪得全班第一。

接下來的數學課，常凱通過舉手答覆題目的體例，勝利地吸引了王教員的重視力，然後理所當然對他【檢察】起來。

總之，在西涼縣一高，想要獲得旗手的光榮，獨一能說得上話的，就隻要――學習成績！

如果能勝利提取這個初級【英語技術】，本身的中級【英語技術】就會從消逝，如許一來，不便能夠開釋出一其中級技術欄了嗎？