同窗們對他的這類小細節，自是有著心生好感，同時也都冷靜地發誓，爭奪下次測驗讓他念出本身的成績！

可合作不是以共同進步為目標，而是為了以劣幣擯除良幣的體例，將彆人擠走的話，如許的合作就太惡略了。

“人家本來就有根本，此次考第一必定冇牽掛啊！”

終究能夠再次兌換一個技術了！

這就是腹有詩書氣自華嗎？

兌換甚麼呢？

如果體係的技術能夠拿出來就好了，如許的話，她也能學習技術了。

或許是因為【智力】晉升了10餘點之故，在明天的物理課和化學課中，彷彿對這兩門課程的學習並冇有太大的難度。

在他們的掌聲和交頭接耳中，常凱是極其鎮靜的，但他又不得不極力去壓抑住臉上的衝動，裝出一副受寵若驚的模樣，站起家對他們抱拳拱手，“感謝，感謝大師！”

如許的惡性合作，不要也罷！

至於成果如何，還是拭目以待好了。

或許吧！

王教員還是很有節操的，他對分數低的卷子，也就是90分以下的，都隻是叫著名字而不報出分數，這也在變相地為分數低的同窗，儲存著一絲顏麵。

以是，先兌換【中級生物技術】？

常凱胡思亂想之間，又不由自主地翻開了體係，然後發明【兌換體係】中的【兌換點數】，已經從明天的197，變成了現在的216！

“還好冇和那誰賭，要不然就得輸掉我那包好不輕易才贏來的辣條了。”

坐在他前麵的周楠，也早就將心提到了嗓門眼，直到聽到最後的動靜時，終究喜極而泣。

要不然，她就白複讀了！

“我說甚麼來著？還是常凱第一吧？”

他不信賴本身會輸！

歸正這幾個技術都是要學習的，哪個先哪個後彷彿也冇有太大的不同！

在王教員的數據麵前，高四二班的同窗們再一次沉默了。

早在昨天下午，常凱就已曉得薑景灝已經考了130分，但他仍然信賴【中級英語技術】會締造古蹟。

在這天下上，又有甚麼比得上和本身的愛人一起摘取勝利的果實，更令人歡樂的事呢？

“數學第一又如何了？他這也是博得了本該贏的，我就不信他的英語能考過班長！”

常凱很快就找到了【中級生物技術】，點擊確認以後，便進入到了腦筋被無數資訊打擊的學習狀況。

在冇有合作的環境中學習，又如何不成能獲得進步呢？

她微不成查地拭掉臉頰上的淚，又不顧統統地轉過甚，向常凱奉上了最甜美的笑容。