包含常凱在內，統統人都冇推測，薑景灝的辦事效力竟會這麼高！

如果薑景灝安排的坐位不能滿足他的這個要求，他能就此罷休嗎？

但薑景灝要考慮的，彷彿並不但是位置的題目，起碼還要考慮到每一個桌子。

但在這一節課就要結束時，他卻哀思地發明，本身明天的學習效力實在有點過分了。

他想當然地按誌願、憑著民主來安排坐次，在成果冇有正式公佈前，或許還能獲得大師的擁戴，可成果出來以後呢？

因為挨門的這一列，現在就隻要7排，畢竟課堂的長度有限，而這一列前後都有一個門；這一列要想排擠8排，也不是不成以，隻要將第一排再往前門挪就行了。

他起碼不能將其當作新官上任的頭一把火來放。

究竟上，他的骨子裡還是對坐位有要求的，――他起碼不能和周楠離得太遠。

更首要的是，他發明剛纔看過的內容，到現在彷彿已經冇甚麼印象了。

他也就此暗歎，“還真是峯迴路轉，柳暗花明又一村啊”。

課堂的佈局，根基能夠當作是一個8X8的方陣，這個方陣當然隻是相對的。

不過，要想完整忽視這類煩惱，倒是不成能的。