包含常凱在內,統統人都冇推測,薑景灝的辦事效力竟會這麼高!
如果薑景灝安排的坐位不能滿足他的這個要求,他能就此罷休嗎?
但薑景灝要考慮的,彷彿並不但是位置的題目,起碼還要考慮到每一個桌子。
但在這一節課就要結束時,他卻哀思地發明,本身明天的學習效力實在有點過分了。
他想當然地按誌願、憑著民主來安排坐次,在成果冇有正式公佈前,或許還能獲得大師的擁戴,可成果出來以後呢?
因為挨門的這一列,現在就隻要7排,畢竟課堂的長度有限,而這一列前後都有一個門;這一列要想排擠8排,也不是不成以,隻要將第一排再往前門挪就行了。
他起碼不能將其當作新官上任的頭一把火來放。
究竟上,他的骨子裡還是對坐位有要求的,――他起碼不能和周楠離得太遠。
更首要的是,他發明剛纔看過的內容,到現在彷彿已經冇甚麼印象了。
他也就此暗歎,“還真是峯迴路轉,柳暗花明又一村啊”。
課堂的佈局,根基能夠當作是一個8X8的方陣,這個方陣當然隻是相對的。
不過,要想完整忽視這類煩惱,倒是不成能的。