“假定黌舍遵循風水方位佈局修建，但風水局講究一個主輔，就如同君臣乾係絕對不能呈現龐雜，而普通講授樓是君，其他的修建為輔，可黌舍的文氣是跟學子有乾係的，假定黌舍呈現了一名很短長的學子，而這位學子喜幸虧寢室自學，今後當這位學子成為一名大師的時候，那黌舍內寢室的文氣會因為這位學子的原因超越講授樓，如許一來就導致君弱臣強的環境呈現，結果可想而知。”

秦德峰墮入了回想，幾秒鐘以後神采變得有些猶躊躇豫，這讓一旁的沈自恪重重的“哼”了一聲，“彆拖拖遝拉的，到底產生了甚麼快點說出來。”

“風水陣？”

方銘從中間的小樹折斷一根樹杆在地上畫了一個圈，解釋道：“這個圈就是黌舍，而圈裡是被我們所看不到的文氣所充滿的，構成了一個穩定牢固的磁場，當有人想要竄改這個磁場，必將會遭到這個磁場的抵擋。”

當然，這個層次的文氣便不是淺顯學子所能夠接收的，就彷彿一個正凡人每天能夠喝幾十升水，但是俄然一下子落下一條河的水，成果隻能是被淹死。

聽到本身教員催促秦德峰也是不敢再躊躇了，當下構造了下說話答道：“實在也不算甚麼怪事，就是在這棟嘗試樓剛肯定好位置找來發掘機開挖地基的時候，發掘機無緣無端的壞了，並且還是連著壞了好幾台。”

“但當時我們也冇有多想，隻是感覺能夠這施工隊的發掘機呈現了毛病，再停止了維修以後便是又規複了普通，這應當不算甚麼怪事吧。”

方銘俯身，樹杆在先前的圓圈內畫了幾個小圈，而後又在這些小圈之間用線給連接起來。

方銘的話講的很淺近，固然世人還是有些含混但總算是聽懂了個大抵。

“方先生，這到底是如何一個回事啊，你給我們講講，我現在如何感覺內心有點瘮的慌。”秦德峰聲音都有些顫抖問道。

“並且另有很首要的一點，哪怕這些學子前麵分開了黌舍，但他們今後所獲得的成績也會影響到黌舍的文氣。”

“從我們目前所站的位置來看，這是一個文氣出口處，這座雕塑的感化是彈壓住這文氣，但是當那嘗試樓建成以後便是考證了風水中的一句話，令媛撞門，一瀉千裡。”

彆的一名校帶領開口以後便是拿出了手機撥了一個號碼出去，電話接通以後問了幾句話後這位校帶領的神采便是變了，神采變得有些古怪和驚駭起來。

“很簡樸，這是黌舍的文氣的抵擋。我前麵說過了，黌舍的文氣實際上就是風水的一種表示情勢，是一種很特彆的氣場。”