到了當時候沈自恪那裡還不明白，醫學院之以是會生長如此之快，和那雕塑或者說是雕塑下的泉水有乾係。

“放到這裡來講，這雕塑確切是冇有竄改，但雕塑隻是一個很首要的中間部分，而黌舍作為一個團體，當其他部分呈現竄改天然會影響到這個團體，進而影響到每一個部分，也就導致黌舍的風水竄改。”

這符籙貼下去以後，全部泉水就再也冇有上湧，就這麼和空中表持著均衡，冇有一滴泉水溢位。

這兩幕，能夠說是讓沈自恪多年的認知全都被顛覆了，他能夠肯定這不是把戲，因為這都是在他眼皮子底下產生的。

看到世人還是迷惑的神采，方銘隻能是構造了一下詞彙，用簡樸的說話先容道：“舉個簡樸的例子，一棵樹種在四周無陰的高山上，厥後有人在樹的四周堆砌上了比樹要高上很多的石牆，那麼這顆樹會不會呈現竄改？”

“溢滿則虧，光靠老道這張符籙是鎮不住的，必必要藉助其他東西彈壓住這文氣，以免文氣外泄。”

從那今後沈自恪再也冇有看到過老羽士的身影，但在接下來的二十年中醫學院在全部醫學界大放光彩，一名位學子成為了醫學界的棟梁，此中不乏他如許的泰山級彆的人物。、

說到這裡的時候，沈自恪的情感彷彿是有些衝動起來，“但是老校長因為用力的原因，鐵鏟削到了他的腳，直接是把半邊腳掌都被削下來，鮮血當場直流。”

“成了，哈哈，以血代水，才如泉湧，這局倒是能夠安插了。”

並且第二天他因為一些啟事被變更其他處所出差去了，直到兩個月後纔回到黌舍。

“教員，我聽您的叮嚀，這雕塑但是一向冇有動過啊。”

“合法我想著到底該從那裡抓到這老羽士馬腳的時候，老羽士帶我來到了校園內的一個處所，這個處所，就是我們現在所站立的位置。”

比及沈自恪回到黌舍的時候，他俄然發明校園處多了一座雕塑，這雕塑恰是當草創辦黌舍的那位校長的雕塑，而這雕塑的位置便是直立在了他所挖的泥塘上。

“當時老羽士來到這裡以後從懷裡取出了一樣物件，那物件我當時冇認出來，不過厥後曉得這是羅盤，老羽士拿著羅盤擺放在地上以後盯著羅盤一會，嘴裡唸叨著我聽不懂的話，半晌以後也不曉得從那裡找來了一柄鐵鏟，指著一個處所讓我挖。”

“我一看這環境不對勁立頓時前攙扶老校長，可誰能想到，這時候身後竟然傳來了老道長的開朗的笑聲。”