趙子墨立即將目光投向了落款處，倒是一片空缺，他旋即轉過了頭，望著座椅上的一眾同窗，眼神炙熱，大聲道：

說著，趙子墨帶頭鼓起了掌，其他同窗固然一頭霧水，不過見趙子墨和林溪雨將這幅字誇得那麼好，他們也就從眾的鼓起掌來。

“咦……這是行書啊，看起來寫得還不錯的模樣！”

這兩句話出自諸葛亮的《誡子書》，是諸葛先生54歲時寫給他8歲兒子諸葛瞻的。反應的是諸葛亮對人生的哲理思慮，以為一小我須澹泊寡慾方可有明白的誌向，須孤單平靜才氣達到深遠的境地。

“但是趙教員，這幅字真是我寫的啊！”

秦逸的字他見過，能夠說是醜的驚六合、泣鬼神，而這幅絕代奇珍如何能夠是他寫的呢！在趙子墨心中，秦逸清楚就是在拆台！

講台上，趙子墨用手指著黑板上的那副字，神采發白，隻感覺心臟漏跳了一拍，胸口起伏不定，彷彿受了甚麼大刺激普通。

“你懂甚麼，趙教員但是書法上的權威，多次在天下性子的比賽中獲得大獎，他的話必定不會錯的！”

莫非我們班裡，埋冇了一名大師級的書法家？

“柳體”的特性在於多“骨”，“骨”是指字剛猛有力、字瘦而硬、結體遒勁，以“點如墜石”舉隅，但並非劍拔弩張，而是既有力，又清秀。是以書法界另有“顏筋柳骨”的說法。

如果楊林真的像他們說的那樣，是由校長大人親身陪著退學的話，那但是通天的背景，他還真拿人家冇體例！

趙子墨望著台上的這幅字體，讚歎道：

“快彆瞎扯，趙教員但是一代書法大師謝抱石老先生的弟子，我們班同窗那點程度，如何能跟趙教員比呢！”

立意之高遠，比其他同窗寫的較著高出了一個層次。

“秦逸，你站起來乾嗎！”

聽到趙子墨的話，台下的同窗們群情紛繁：

“那還愣著乾嗎，快點打120啊！”

但是現在被掛在黑板上的這幅作品，竟然與台北故宮博物院裡的那副真跡一模一樣。

秦逸暴露一個陽光光輝的笑容，說道：“趙教員，你不是說讓這幅書法的作者站起來麼？鄙人鄙人，這幅字恰是我寫的！”

到時候他掛人家的課，成果人家一個電話，就能把他的飯碗給砸了！

在這類對付的心態下，趙子墨看也不看順手拿起一張宣紙，用膠帶黏在黑板上，但是下一刻，他不經意間地抬眼望向那副字，隨即瞳孔狠惡收縮，整小我呆立在原地，彷彿被施了定身術普通，轉動不得。