貌似還蠻簡樸。

“……”

有些人例外。

“實在這題很輕易！”

可現在……

這並不代表他們會佩服。

秦羽墨本來對江南的氣力還抱有一絲思疑，此次就教，也有摸索的成分。

“還是比班裡統統人，包含秦羽墨在內都強的那種，而疇昔是在埋冇氣力？”

之前他們朝江南張牙舞爪，冷嘲熱諷，雖被江南身上的氣勢給壓了下去。

另一邊，秦羽墨見江南板滯在坐位上，久久冇有動靜，不由得嗔怒出聲。

“其次，若x＞y，則x^2＜x^2+3y＜x^2+3x＜x^2+4x+4=(x+2)^2。”

即便如此。

究竟的確如此。

這道20分的大題。

即便得了第一。

“不過是分三種環境。”

白鶯鶯也緊盯著江南，眸中閃過一絲獵奇，想看看江南是如何解的。

課堂裡立馬響起一陣喧嘩。

畢竟……

“以是x=y=1。”

至此，本來很多思疑江南的人，都立馬竄改了態度，變得佩服起來。

這兩人都明白了？

“莫非不肯教我麼？”

但其本質上，還是學渣一個。

她對江南完整佩服。

周邊另有很多童鞋也都伸長脖子，眯著眼睛，豎著耳朵，瞅著這一幕。

聞言，江南一臉無法的笑笑，既然躲不掉，那就隻好講講吧！

可……

江南的思路很清楚。

“66666……”

“甚麼意義？”

不過……

以是……

以是秦羽墨這番不恥下問的行動，必讓江南出大醜，本相畢露無疑。

這題目難麼？

江南講授的太快。

在江南做出三個假定的時候，秦羽墨和白鶯鶯就都曉得如何做了。

靜！

這速率……

“以是x2+3y是完整平方數。”

比如蘇宇，張浩和唐甜甜，另有黃四海和胡雄師幾個，都不肯承認江南優良。

“或許我們真錯怪他了！”

隻因……

與之同時。

“如何？”

“因為x^2+3y=(x+1)^2，得3y=2x+1，由此可知y是奇數。”

秦羽墨和白鶯鶯同時扣問。

當她一瞥見這道題，麵前立馬閃現一片細姨星，幾近要暈疇昔。

但……

“以是y^2+3x=4k^2+13k+4=(2k+3)^2，得k=5，從而求得x=16，y=11。”

且講授的深切淺出，層次清楚不說，還一氣嗬成，冇有半點停頓。

乍一看。

比如蘇宇，張浩和唐甜甜，以及黃四海和胡雄師等十幾號人。

幾個呼吸的工夫。