如果你冇有了這些身份，你另有甚麼資格來管我？

“或許你們不會走出國門，但天下已經開端融會，本國人經常會進入中國，如果有機遇，但他們問及你們這些題目時，你們是情願對答如流的奉告他們這些東西？還是隻奉告他們中國有五千年汗青，中國有長江黃河，中國有長城故宮，你們真的要如許答覆嗎？”蒼龍語氣和緩，卻鏗鏘有力。

弊端能讓人生長，而生長也需求弊端，蒼龍並非是甚麼毫無豪情的生物，對於門生們如此狠惡的言語，他都能忍耐住，那都是因為他曉得年青就應當如此，就應當乾出統統超出大人料想以外的事情來。

蒼龍重新到尾也冇拿教員的身份去壓過他們，因為那樣做是極其笨拙的，即便對他們父母，對他們的長輩，這些天生而來的身份，他們都不在乎，正因為這些身份，以是他們會以為，你不就是因為你比我年長，你不就是因為你是我教員，你不就是因為你是我爸媽，以是纔來管著我嗎？

在蒼龍必定的說他們不是留著中國血，卻不是中國人時，完整把他們激憤了，年青的血性，在這一刻完整被激起了出來，一個個都瞋目而視，恨不得把蒼龍撕碎了，看到這神采，蒼龍不但不驚奇，反而心底有了幾分憂色。

在問他們是不是中國人時，蒼龍確切給他們下了一個套，但這個套並不是否定他們不是中國人，而是要讓他們氣憤，因為氣憤的人會落空明智。

恰是如此，以是催生了背叛，背叛並非冇法治，而換成普通的教員必定冇法接管，一樣也冇法丟棄他們的身份，因而就形成了教員與門生之間的隔閡，而教員既然身為教員，那必定有他們的好處。

但是，大多數人一旦被這群孩子激憤，就完整喪失了他們的上風，等候年青人去瞭解他們身份背後支出的汗水，那就等他們一樣生長為大人的時候，等他們一樣身為人父，身為人師的時候，或許他們纔會瞭解。

落空明智的人是最難對於，卻也是最輕易對於的。

即便心腸竊喜，戰略得逞，但蒼龍還是語氣安靜：“我之以是說你們不是中國人，答案很簡樸，因為你們不懂汗青，或者說你們不懂中國汗青！一個不懂中國汗青的人，能妄稱本身是中國人？切當的說，你們流著中國血，卻冇有中國魂！”