“或許你們不會走出國門，但天下已經開端融會，本國人經常會進入中國，如果有機遇，但他們問及你們這些題目時，你們是情願對答如流的奉告他們這些東西？還是隻奉告他們中國有五千年汗青，中國有長江黃河，中國有長城故宮，你們真的要如許答覆嗎？”蒼龍語氣和緩，卻鏗鏘有力。

弊端能讓人生長，而生長也需求弊端，蒼龍並非是甚麼毫無豪情的生物，對於門生們如此狠惡的言語，他都能忍耐住，那都是因為他曉得年青就應當如此，就應當乾出統統超出大人料想以外的事情來。

而門生們各個都不說話了，有的乃至還低著頭，彷彿在思考著甚麼，這一刻他們都像是犯了錯的孩子，甚麼話也不敢說了，或許他們怕說錯了。

蒼龍笑了，他不得不說這個女生很聰明，當著全班的麵，這是他第一次笑，笑容還是是那樣淡淡的，冇有高興，也冇有氣憤，卻表達出了幾分讚美和認同，對這個女生表達出認同，這讓女生臉上暴露了幾分惶然。

即便心腸竊喜，戰略得逞，但蒼龍還是語氣安靜：“我之以是說你們不是中國人，答案很簡樸，因為你們不懂汗青，或者說你們不懂中國汗青！一個不懂中國汗青的人，能妄稱本身是中國人？切當的說，你們流著中國血，卻冇有中國魂！”

全部班級彷彿都承認了女生的辯駁，不懂中國汗青，就不是中國人了？那不懂人類學，那豈不是人類了？

對於他們的所作所為，既然氣憤於事無補，而他們又底子聽不進任何疏導，那就隻要讓他們佩服，對於年青氣盛的人，你隻要讓他們佩服，奉告他們另有很多事情他們做不了，他們並不是全能的，讓他們挫敗，如許他們才氣生長。

這恰好反應出兩個心機，一個是打動，一個是躊躇不決，而在這個春秋，打動是最常見的，躊躇不決反而是少見的。

因為他曉得，年青是不睬智的，正因為不睬智他們出錯，這是一個正凡人該有的，既然他該有，蒼龍為何還要去氣憤？

但是，在九班門生的身上，他應當看到這類年青人才該有的氣憤，他們應當敢笑敢怒，敢作敢當，這纔是年青人，能夠說，年青就是一個該出錯的時候，如果他們不出錯，那纔不普通，隻是把這個弊端掌控到一個度。

“你們的將來還很長，或許，你們真的用不到汗青這門學科，可當哪一天你們走出國門，來個本國人問你們，曉得孔子嗎？曉得論語嗎，能幫我瞭解一下此中的意義嗎？當有一天，有人問你們曉得孫子兵法嗎？能不能給我試著瞭解一下，在有人問你們，中國的四書五經，我們都很喜好，然後讓你們說出出處與淵源，你們又該如何答覆？”蒼龍的題目不緩不慢，卻讓本來想辯駁的門生們都沉默了。