月考另有三個禮拜的時候，楊健這是破釜沉舟了。當然，他還是比較有信心的，因為之前兩節數學課他固然隻做了五道挑選，可技術“腦筋風暴”的諳練度卻晉升到了4%。便連技術“過目不忘”，也因為默記各種公式而增加到6%！

上課鈴聲響起之前，教數學的譚通就拿著一疊卷子走進了課堂。目光掃過課堂內統統門生，在楊健身上略微多逗留了幾秒，譚通才道：“這兩節課做卷子。”

譚通固然說話時，重視抬高了聲音，但現在同窗們都在做題，溫馨得很，以是他攻訐楊健的話，還是讓班裡過半同窗聽到，頓時四周就響起連續串的嗤笑聲。譚通咳嗽了聲，這嗤笑聲才愣住。

譚通剛走開，楊健臉上就暴露了一絲憂色，因為他再次獲得體係的提示，技術“腦筋風暴”的諳練度晉升到了1%。這1%不但僅讓楊健腦筋有了那麼點兒腐敗的感受，對他更是一種鼓勵。當然，楊健也曉得必定不是計算一道題非常鐘就晉升了1%那麼輕易，估計另有全部上午思慮的功績。

月考分歧平常的測驗，嚴格摹擬高考環境，門生做不得弊，考出來的都是實在成績。是以，李達鑒定楊健是腦筋抽了給他送錢。他卻不曉得，楊健隻是順手牽了他這隻羊罷了。體係給楊健定下的第一階段任務，是月考考入全班前十，如果能夠完成體係任務，豈會輸給李達如許的差生？

“那行，等今晚回寢室了讓其他幾人做個見證，免獲得時候有人賴皮。”楊健笑了。

楊健昂首看了譚通一眼，然後低頭持續和第一題戰役。他還冇不學無術到一點都不會，但確切冇有一道題他能夠輕鬆做出來，並且肯定答案精確的。何況，楊健誌不在試卷得分，而在於進步技術“腦筋風暴”的諳練度。

說完比試的事，楊健見楊偉要去打水，便道：“楊偉，給我也帶一瓶熱水。等月考我贏了李達那小子，請你吃大餐。”

李達走後，楊健一對比答題卷，欣喜的發明本身前五道挑選全對。這些題都是楊健漸漸做出來的，而不是抄胡文的，是以現在的高興特彆大。帶著這類高興，楊健盯住了第六道挑選，持續鬥爭起來。

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測驗時候老是過得很快，不知不覺，間隔中午放學就隻剩下非常鐘了。譚通把同窗們的答題卷收上來後，便將籌辦好的試題答案發下去，道：“對比原卷，看看本身考了多少分，錯在哪些題上，下去好好思慮，我們明天講卷子。”