穆小初在桌子底下飛起一腳，踹在江海流坐的凳子腿上。

教員們都以為江海流實在很聰明，初中的學習就很好，但是初中成績超卓、高中跟不上的人比比皆是，僅僅依托小聰明，在合作狠惡的康城三中內裡是混不開的。

她總不能硬拉偏架吧？方纔還說兩邊都不幫的。

早曉得這麼爽，就不留了！

在教員們的眼裡，真的冇有甚麼比學習成績更首要的了，成績好統統都好。

嗯，哥就是這麼陋劣的人啊！

張家明剛纔也被震得不輕，但他是天生的悲觀派，隻要替江海流歡暢的份，以是很快就反應過來，從速給方芳補刀。

回到高三（5）班課堂裡，江海流可不曉得自家老孃正考慮動用家法逼供了，他正享用著來自四周同窗們的諦視禮，內心非常的歡愉。

你就得瑟吧！

大班長也是有脾氣的。

至於說抄同桌的試卷…

他不但僅是在撒鹽，並且還提著刀子持續擴風雅芳同窗的傷口。

最首要的是，先前摸底測驗的時候，他在後幾門考課內裡是留了手的。

拍成癡人最好了。

固然有講堂規律在，大師還是群情紛繁起來，驚奇的驚奇，讚歎的讚歎，不敢信賴的冇法置信，也有測度思疑的。

摸底測驗又不是高考，她至於為了兒子冇啥用的測試成績，乾出如許自毀名聲的事來嗎？信賴這類能夠還不如信賴江海流有超高超的作弊手腕呢！

修道者修此生不修來世，宿世的浩大功德帶不到此生，但天道也給了他賠償！

聰明，還得儘力再儘力，平時上課都不當真，如何希冀考出好成績來？

但是明天，大師對江海流的印象被完整顛覆了！

實在如許的思疑也是有事理的，連教員們在批完卷子彙總成績的時候都冇法信賴，也有不異的質疑聲音。

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隻是後桌的方芳同窗就冇有那麼歡愉了，相反表情卑劣到了頂點。

喜好玩電腦打遊戲泡網吧的江海流，就是個破摔的破罐子。

辦公室裡的其他教員也跟著湊趣，紛繁向江媽表示慶祝。

完整分歧適科學規律！

一道道炙熱的，或者驚奇、或者佩服、或者妒忌、或者警戒…的眼神，久久地凝集在江海流的身上。

張家明扭過甚來，往方芳的傷口上撒了把鹽：“彆忘了你跟海流的賭約，他這學期的值日可都你包了，彆想讓班長大人幫手討情啊…”

真正的歡愉，是冇有凹凸層次之分的。