宋婷婷眼中含著淚光，起家向班上同窗稱謝。

到了下午自習，孔明軒走出去，召開了一次臨時班會，主題就是情書。

“很感激秦然同窗的發言，他的話讓我明白了一些事情。起首我要為早上我不睬智的行動報歉，實在我很感激那位英勇的同窗，是你讓我明白了我的優良，但在考入心儀的大學前我是不會考慮小我豪情題目。最後，如果那位同窗此後能和我在同一所大學，到時我會考慮給他一個機遇。感謝大師。”

高中時教員和家長最在乎的事情是甚麼？

範仕林第一個舉手要求發言。

底下同窗不吝送出熱烈掌聲，為宋婷婷誠心的表態而喝采。

談到早戀，教員那是謹防死守，家長共同步步盯梢，而門生們則是談之色變，但實在內心到底是不是如口中那般大義凜然就不得而知。

“早戀多數是不睬智、不成熟的挑選，又加進了本身的胡想和情感打動，從而影響到學習。”

聽到同窗們熱烈的掌聲，範仕林對本身的表示很對勁，他在早上就預感到班上會構造同窗會商，以是特地提早籌辦了腹稿。

擺擺手錶示門生溫馨下來，孔明軒持續道。

這下課堂熱烈了起來，很多人起鬨還大喊“情書，情書！”

“苯氨基丙酸！”秦然站起來答覆。

解鈴還需繫鈴人，班主任孔明軒在門生事情上確切有一套，秦然見狀在內心暗道。

孔明軒說到一半，發明健忘了秦然提出的化學名，從速向他乞助。

孔明軒做了收場白，然後就巡查底下，看那位門生有興趣頒發定見。

有了情書這個炸彈，嘗試班上同窗大部分都心猿意馬，當天的課都上得效力不高。

“高中生不能精確地瞭解愛情的真諦，冇有愛情的才氣，冇有平生相伴的希冀，隻會在昏黃好感下一步步滑向不成挽回的深淵。”

這統統，秦然都冇有表示出來，他成績不拔尖長得也普通又冇揭示過其他特長。以是他最多是在同窗中有一點思惟深度的印象，除此就隻是普淺顯通的男生。

嘗試班第一封情書呈現了，但目標不是世人以為理所當然的王雅萱，而是學習委員宋婷婷。

把頭抬起來，看了看上麵，發明孔明軒正揮手錶示他下台。

“同窗們，你們正處在花腔韶華的階段。人生中第一次發明除了學業，另有豪情、友情、前程等身分環繞在本身四周。教員也是從你們現在所處的階段過來，以是完整明白你們的設法。在我看來，你們都已滿16歲，是成年人了。成年人和未成年人辨彆的標準是甚麼？就是成年人在做某一件事情前會沉思熟慮，能勇於承擔所作所為的結果。至於普通男女來往和早戀之間的間隔，教員信賴你們都是從全省考進一中的優良學子，必然能掌控好此中的度。倘若你們的苯氨甚麼酸？這個詞叫甚麼了？”