“唰唰唰――”

“我隻但願霍教員您能按照實際環境解纜，實事求是，聆聽同窗們的心聲。簡樸鹵莽隻能處理一時題目，並不能從本源上理順。實在我們都有共同的目標，就是高考，但在挑選到達目標的門路上產生了一些分歧。”

一邊是內心實在的設法，另一邊是台上咄咄逼人的新班主任，課堂裡一下墮入了沉寂。

“從今今後，班裡坐位每半學期調劑一次，按成績排名分派，成績好的同窗有優先挑選權。自習課一概不答應提早早退，必須呆在課堂內自習。每小我清算出本身的學習打算和曰程安排，單位以5分鐘為計，然後到我這裡報備審批。不答應帶課外讀物如小說漫畫等進課堂，也不答應男女同窗間走得太近，談愛情更是立馬卷書包走人。統統統統倒黴於學習的行動都必須給我扼殺在抽芽階段，你們心中隻要一個目標，就是高考。苦個三年，收成將來三十年，一代代學子已經用切身經曆為你們證瞭然這個顛撲不破的真諦。”

“鄭校長，您好，我是秦然。有個告急環境需求您幫手仲裁一下，就是我和班主任霍教員間對辦理班級的體例產生了一些分歧。哦，好的，我們等會就疇昔。把電話給她聽？好。”

“秦然。”

彆民氣裡都想卻不敢做的事，你如果做了，那就是大師眼裡的豪傑。

有了帶頭的人，並且還是重量級人物。

秦然不顧四周人的眼神，走到辦公室電話前拿起話筒撥打了鄭立國的手機。

鈴聲響起，傳言獲得了證明，一名中年女西席帶著一名陽光少年走進了課堂。她先叮嚀少年在前排空坐位上坐下，然後嚴厲板著臉開端了她的就任演說。

一樣失落另有剛轉學而來的少年，他本來想在班上好好先容一下本身的首秀也不測落空。霍芳一時火上頭，健忘了另有他這茬事。

“你先回課堂吧，我去去就回。”

“抱愧，拖累你了。等會你甚麼都不消說，我來扛。”

霍芳詰問道。

很快，班上幾近統統同窗都站了起來，不甘心的迫於壓力也不美意義坐著，如同範仕林普通，終究還是插手了舉手行列。

和孔明軒有為而治的辦理體例分歧，霍芳下台就是節製統統的[***]形式，這讓一班的同窗們一時都有些接管不了。不過在霍芳強勢的態度下，大師都有氣不敢言。坦白來講，霍芳的解纜點是好的，但一刀切就有些過了。

“我要打個電話給鄭校長。”