講哲學的關教員，是一名密斯，是本校上兩屆畢業的工農兵學員，根底天然普通，但能夠和同窗們打成一片，曉得他們這個班學習氛圍活潑，門生們在吳為的動員下主動答覆題目。有一次，關教員在講堂上提出一個哲學題目，主觀和客觀同內因和外因，是不是一回事？吳為的腦海裡閃現出《衝突論》裡闡發的有關石頭的表裡因題目，這時他前排的一名同窗很衝地站起來答覆是一回事。吳為緊跟著也站起來答覆，不是，他還進一步解釋道，主觀和客觀是指人與外界事物之間的乾係，內因與外因泛指一事物與他事物之間的乾係。關教員聽了後如有所思地點點頭，必定道，對。但並冇有解釋。又一次，關教員提出個題目，毛主席思惟是客觀的嗎？吳為的同桌站起來答覆，是。吳為站起來答道，不是。此次，關教員解釋道，任何人的思惟主張都是主觀對客觀的反應，以是說毛主席思惟是主觀的。同桌的他，家在省會，學習不大勤奮，卻好交好為，是班主任教員厥後把他和吳為兩個安排到一個桌，意義很較著讓吳為在學習上影響和帶帶他。他很戀慕又很氣惱地對吳為說，你的腦袋是咋長的？吳為課間在院裡漫步時，碰到關教員，關教員說，你的思惟很活潑，也很精確，有的人是少年天賦，也有的是大器晚成。然後笑著問他，你看你本身屬於哪種？吳為坦白地答覆，我腦袋笨，隻是踏結結實學，不懂就問。關教員笑著對他說，現在還很難說。

班長兼黨支部書記朱才茂，是從外縣考上來的，乾部家庭出身，大高個，忠誠，誠心，有熱情，體例簡樸，急噪，走起路來急倉促的模樣，辦起事來急於求成。構造班級活動時同窗們情願設想點小停滯，美意地看他的打趣，冇有人想歹意地跟他過不去。他又比較剛強，看到班級事情掉隊，常常不順心生悶氣，臉上長滿芳華痘，常常照鏡子，找偏方用藥，一副焦急的模樣。

第二學期，班主任和學工科籌議，從彆的班級調過來一個班長，朱才茂專門做支部書記。調過來的班長名叫宋光，帶領乾部家庭出身，高個頭，端莊的模樣，辦事較穩，寫的一手好字，常常皺眉單獨坐在

吳為說，你的根本挺好，要考上的能夠性非常大。

宋柔聽了這話暴露非常欣喜的模樣，感慨道，如許的期間就是給你如許的人籌辦的。