吳為看阿輝這孩籽實在令人愛好，就想在力所能及的範圍內給他以幫忙，阿樂阿芳對阿輝的生長天然極經心，卻總感到使不上甚麼。一年一度中考、高考的到來總會引發父輩們的牽掛，過後又餘波不止，成為社會存眷的週期性熱點話題，吳為每年也很天然地上彀瀏覽一番。近些年學場狀元進入職場後的運氣，又成為社會遍及存眷的熱點，並且激收回人們對教誨體製的深切思慮。吳為對阿輝將來運氣的深度體貼，使他巴望把如許的體貼變成實實在在的行動，隻是一時苦於無處動手。想到學場狀元如何才氣勝利地竄改成職場狀元，他立即鎮靜起來，他假想，要勝利實現如許的竄改，起首要在高中學習階段，停止有效的鋪墊。如何才氣有效鋪墊，他想要給阿輝實在有效的指導，因而開端上彀彙集大量相乾題材，以便具有與阿輝對話交換的資質。

絕對的氣力派。在學場上有，卻很少見。所謂絕對氣力派，平時摹擬老是第一，遙遙搶先第二第三，高考衝刺又能超穩定闡揚，拿下頭名狀元一點牽掛都冇有。有的從未考過第一，摹擬測驗名次百名以外。最好的一次也是幾十名，卻偏能出人料想地爆出大冷門跳出一隻大黑馬來，獨領就一次，隻這一次就鑄就了萬人難以企及的人生高度。

阿輝本身也逐步欣喜地發明，他疇昔說的書籍隻是靜物，顛末吳為的點撥和同窗兄學姐們如許一番傾慕訴說，彷彿一下子獲得了新鮮的生命力，被啟用了，隔著書籍他感遭到書籍背後那些科學家文人大師在紛繁與本身對話交換，閃現一派朝氣盎然的氣象，瀰漫著詩興才調、靈光閃爍、神采飛揚。阿輝的麵前一亮，彷彿揭示出由天然社會人生構成的宏偉畫卷，他的精力也在那一刹時獲得了昇華。

英語和語文類似，有教員說，每天能對峙學外語有17分鐘就充足了，對峙久了就是差異。人生不怕起步晚，就怕起步後不持續，貧乏耐煩。學習奉守千年古訓，字要常習，書要常看，腦要常用，千萬彆把書丟開了，時候長了手要生腦發麻眼睛懶，要做到腦勤眼勤手勤。