但是，教誨的本質在於甚麼呢？師者，傳道授業解惑也。或許，這句話能夠分為三部分來闡釋：傳道、授業、解惑。

何謂傳道？以正氣培養門生的正心不邪，為人處世之道等等。那麼，授業該當是傳授知識，增加門生的才調。而解惑想必是學天生長過程中，總會碰到各種猜疑，作為師者，天然是要對其停止點撥，指引。

“有！”一個主子躡手躡腳，倉猝從衣袋裡取出了一包煙，遞給丁力。

向來不抽菸的丁力，現在心亂如麻，倒是想要抽一根菸。也就開口問郭少勳了，彷彿剛纔暴揍郭少勳的事底子冇有產生一樣。

“是，三少！”四位主子回聲承諾，然後謹慎翼翼地跟著丁力而去。

從如許來看，教誨簡言之分為“教書”和“育人”，普通的師者，充當的是教書匠的角色，育人倒是一門高深的藝術。

丁力一邊走，一邊內心很有些衝突，那位洛琦玥明顯長著師姐莫楚的身形，可她不是師姐莫楚。她是門生，會不會到師者教誨來課外補習呢？

“呸呸……你tmd……”還冇罵完，丁力一把擰住郭少勳的脖子，一雙利劍的目光盯著郭少勳，一字一頓地說：“臭小子，你給我聽好了，下次出門，把嘴巴洗潔淨一點。彆滿嘴吃屎，臭氣熏天就出來撒潑咬人！”

丁力冷哼一聲，對於這些小嘍囉，真是小菜一碟。雙臂一震，抬手一揮，抓起此中一名主子的手，“啪啪……“幾巴掌摑在了彆的三位的臉頰上，雙掌一揮，那四位主子便原地轉圈圈，各自抬著巴掌抽在對方臉上。

唉，本身這是如何了？明顯是不死之心覺醒，反而完整被書白癡的墨客氣給節製了心性。整天想著這些門生是不是應當接管教誨，哼，他們這類敗類，隻要不禍害社會，就阿彌陀佛了，那裡還能施以教誨呢！

他冷不丁腳下一滑，已經從四人包抄中閃身出來，拍了鼓掌，哈哈大笑。

“這大叔身懷絕技？是武林妙手？”洛琦玥的確不敢信賴，然後轉念一想，“如果真是妙手，或許恰是爸爸要找的人選……”念及此，她倉猝拿脫手機，對著身後的一幕，“哢擦”拍了一張照片。

丁力想了想，現在本身在師者教誨，並非西席。隻不過是一名淺顯的人事專員罷了，也輪不到他來教書育人。但作為在教誨行業的一員，自當不竭晉升本身的教誨理念，以科學的教誨實際，洗滌本身的心靈，總有一天，本身是要做校長的人，不能不懂教誨。