“……”小寶苦著臉道，“咋又繞返來了，小寶腦筋不敷用了都。”

“那這個‘道’是甚麼？”

小寶說道：“既然大家都在知行合一，那隻拿權力場上的人傑舉例就不公允了，也太極度了，除非以另一個極度的群體舉例，並且能邏輯通暢，這才氣證明心學的代價。”

頓了頓，“可如何培養強大履行力呢？”

李青暖和道：“你感覺晦澀難懂，是因為你聽出門道了，這不是笨，相反，這纔是聰明的表現。”

“既然苦，為何還要乾？”

李青循循指導，“比如它為何是廢話？”

小寶怔了怔，俄然道：“因為不勝利就會被餓死，以是必須勝利，故此，有了強大的履行力，就像那些高居廟堂之人，就像王陽明……都是一個理兒。”

“……好叭。”

小寶一呆，本覺得祖爺爺會攻訐他，不想竟獲得了嘉獎。

“真是個聰明的孩子！”李青笑的合不攏嘴，連連道，“孺子可教，孺子可教也。”

“想曉得如何致知己，起首要明白‘知’是甚麼？”李青講授，一貫不直接給答案，而是指導著門生去思慮，不過，考慮到小傢夥年紀還小，便給了提示，“就在我剛纔說的話中埋冇著，你回想一下。”

“這還不算……那甚麼纔算呀。”小傢夥點點頭，“以是呢？”

“我誇你，是因為你提出的這個題目，是諸多學習心學之人，都下認識忽視的處所。”李青道，“處理題目很首要，發明題目、提出題目，更首要。”

說著，還拿小拇指摳了摳耳朵，惹得李青忍俊不由。

小傢夥得此嘉獎，自傲心又上來了。

小寶羞赧道：“小寶纔不是馬屁精……祖爺爺，您還冇答覆小寶的題目呢，為啥我會覺著王學不過如此呢？”

“那就拿權力場舉例吧。”李青說道，“十年寒窗苦讀，一舉中第，踏入宦途，一起升遷，終究進入權力中間；這算是一種勝利吧？”

好一會兒，

李青說道，“靠政績升遷的人，會把勝利歸功於政績，靠曲意巴結升遷的人，會把勝利歸結於溜鬚拍馬……他們會將其視作勝利的不二法門，以此塑造了本身的代價觀，以為這纔是勝利的關頭，實則卻不然，這隻是‘術’，卻非‘道’。”

“你再想想？”

“農夫耕耘勞苦，卻還孜孜不倦的耕耘，是因為對滅亡驚駭，他們的慾望是消弭驚駭，故，他們不辭辛苦，他們知行合一。”

“為了活著。”小寶說。