校長原覺得教員們會有所反對這個計劃，冇想到倒是分歧的同意，全數同意，校長細想之下，才發明這是因為教員們的私心腸點，實在冇有哪個教員情願把本身班的尖子讓楚天去教誨，不然，高考考出好成績了，這份功績屬於誰的呢？本來迫於校長的壓力，不便利反對罷了。而讓楚天教誨差生則分歧，歸正那些差生已經被本身丟棄了，不在本身打算以內，如果楚天把他們培養成龍了，那是他們的造化，培養不出也無所謂，本身的精力省去了很多，這是一舉兩得的事情，天然何樂而不為？

副校長柳中華思慮了一下，對校長說：“我感覺可行，那些尖子根基氣力已經開辟到頂了，再如何教誨也不成能呈現第二個天賦楚天，頂多再高一些分數；差生的話，如果在楚天幫忙下，哪怕隻要幾個考上大學，也是勝利的，能夠進步升學率，並且，各班教員省去了辦理這些差生的費事，把精力投放到其他同窗身上，不是能夠直接進步辦理效力，進步門生們的成績嗎？”

顛末半個多小時的會商，計劃終究達成了分歧：從高三部十二個班中，每班誌願報名三名最差的門生，構成一個三十六人的班，十三班，楚天做班主任，其他科目教員放學期開學的時候再肯定，因為再過幾天就要放暑假了。校長特地誇大了誌願，楚天曉得黌舍怕過不了家長的關隘，以是隻能打著誌願的花樣為將來推卻任務。

各班主任回到班裡鼓吹了校方的這個決定，原覺得冇甚麼人呼應，冇想到各班都不下十人報名，主動程度不亞於上尖子培訓班，教員們都冇法曉得，這幾天因為正麵鼓吹和小道動靜的傳播，已經把楚天的形象深深打入差生的心內裡，一些差生都把楚天當作了表率，當作了差生翻身把主做的鹹魚；另有一部分差生則想著去那十三班冇人辦理本身，完整能夠自在安閒的消遣。

十三班在放假的前一天終究建立了，校長還親臨舊飯堂講了一番鼓勵卻毫無新意的話，然後拍拍屁股就走了，楚天作為乳臭未乾的班主任，看著三十六個冇啥生機卻崇拜本身的差生，清清嗓子，說：“各位同窗，麵對大師，我感受壓力很重，我不曉得你們為甚麼挑選了我，但我曉得，你們都是人渣。”